2021年绣十字绣的作文.docx

绣十字绣的作文

　　篇一：绣十字绣真辛劳
　　绣十字绣真辛劳
　　一星期前，有一位大姐姐来到我们家，我就要她教我绣十字绣。
　　第二天一大早，我就连忙跑到那个大姐姐的房间叫她教我绣十字绣。大姐姐连忙起床，抓着我的手一针一线地绣，先把针穿过一个线孔，再对着右下方的线孔穿过去，就这么朝相反方向按原步骤绣一次，就完成一针了。这时，我才发觉绣十字绣根大姐姐连忙起床，抓着我的手一针一线地绣，先把针穿过一个线孔，再对着右下方的线孔穿过去，就这么朝相反方向按原步骤绣一次，就完成一针了。这时，我才发觉绣十字绣根本没有我想像的那么轻易，于是，我愈加努力地去绣，从一大清早绣呀绣呀一直到了中午，大姐姐叫我吃饭我全部没听到。以后，还是那个大姐姐叫我；"彤彤，吃完饭再绣吧。”于是，我急忙吃了几口饭，就又跑到房间里去绣十字绣了。我总是绣错，要不就是没插到针孔，要不就是线打结，可急死我了。这时，大姐姐走了进来，说：“静下心来才能绣好。”于是，我静下心来慢慢绣，到了下午，我已经绣大半了。大姐姐走进来，说："彤彤，你真棒。”我心里甜滋滋的。
　　绣十字绣即使很辛劳，但也很有趣。
　　篇二：十字绣工作
　　2021—2021学年第一学期二课总结
　　——十字绣
　　一、目标达成情况
　　1、增强了学生的细心程度，培养了她们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中全部表现出了十足的认真态度。
　　2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的愉快，和最终看到成品时的激动。
　　二、创新点及经验
　　1、在基于学生爱好和直接经验的、富有探索性的真实而生活化的创新中，让学生自我体验、自主发觉和学习创新思维的方法，掌握创新的基础方法和策略。
　　2、在创新实践活动中，经过自主探究、自主发觉、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的爱好，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提升创新思维能力和创新实践能力。
　　三、存在不足及改善方法
　　1、可能因为学生平时极少拿针线，领悟能力相对低部分。因此，以后应多去提升学生动手能力。
　　2、学生们对十字绣基础绣法当中“勾边”的了解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。
　　四、新学期计划
　　课程的深入顺利开展更有利于以后不停的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的了解和认识，增加更多处理问题的方法。详细可采取以下教学方法：
　　1、在指导学生完成作品的过程中，让她们掌握十字绣的针法和技巧。