2021年中学老师新学期教科研的工作体会范文.docx

中学老师新学期教科研的工作体会范文

　　新的一学期又开始了。谈及新学期的教科研设想，我们会坚持自己的做法，那就是：以研导教，以教促研。
　　在x中学，老师们对教科研不再陌生，因为x中学的教科研就是处理老师们在教学中碰到的实际问题。新学期伊始，展望前面的教科研之路，老师们对自己，对学校全部充满了信心。作为学校教科室组员，在以校为本的教科研前提下，为实现“培名师，育优生，出高质，创名校”战略，我们将落实“以研导教，以教促研”，详细做到“一个中心”，“两个基础点”。
　　“一个中心”，就是以教育教学为中心。
　　我们知道，产品的质量是企业的生命。一样的道理，教育教学的质量也是学校的生命。所以，学校的教科研，必需以教育教学为中心。以教育教学为中心的学校教科研，不应该只是一句空话，要落实到详细行动上。我们将深入作以下努力。
　　首先，教科研课题的选择要表现教育教学。新学期第1——2周的时间，能够让老师们提出教学中碰到的迷惑和问题，再由学校科教室将老师们的迷惑和问题汇总，并结合区教科室计划的教科研选题拟好科研专题，交学校各教研组选择一个或两个探究专题，来明确新学期学校各教研组的教科研任务。这么教科研课题的选择更切近教育教学实际，且课题是由老师们自己选择的，那老师们对教科研课题会有着浓厚的爱好，并主动参加课题的研究。
　　其次，是课题研究过程不脱离教育教学。只有在教育教学的过程中研究出来的结果，才会对教育教学有真正的指导价值。不然，会误人子弟。实际上，各学科有各学科的特点，哪怕是对同一课题的研究，不一样的学科也会有不一样的收获。将各学科在教育教学过程中的教科研结果进行分析并推广，就能够使各学科间相互取长补短，共同提升。这也是我们所说的以研导教吧。
　　“两个基础点”，是指课堂观察和案例研究。
　　教科研要深入学生，深入课堂。离开了学生，离开了课堂，我们的教科研将是纸上谈兵，没有多大的价值。课堂观察在我们学校进行了快要一年的时间，本学期我们会深入加强课堂观察的落实。
　　课堂观察作为研究课堂的一个方法越来越受到教育界的关注。我们老师参加的课堂观察是方法和行动的结合，老师参加的课堂观察是有系统、有计划的观察活动。老师在实践中参加课堂观察要经历课前会议、课中观察和课后会议三个步骤，才能组成一个完整的课堂观察活动。而课堂观察的意义最终指向学生的学习。像这么在教育教学过程中完成的教科研才更有生命力。
　　案例研究是老师统计耳闻目睹的教育教学个案，当然也能够是自己的亲身感受。老师对案例进行分析研究，不再是个人行为，应有同伴的参加。这么分析更透彻，研究更深入。老师们从分析研究中总结经验，吸收教训，就能有所感悟。用这些感悟再去指导教育教学，就能使自己的教育教学技能得到深入的提升。老师们从自己的亲身感悟中学习，比从其它任何方面学习全部要来得快，来得真切，且更含有实效。
　　教研过程实际上是教育教学的设想和尝试，在这些设想和尝试的过程中，预设和生成之间总会有这么和那样的差距。分析差距的原因，调整预设，从而达成更加好的教学效果，实现出高质的目标，这是我们应作的努力。
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