智慧教育-智慧校园班班通整体应用解决方案.ppt

智慧教育-智慧校园班班通整体应用解决方案目录 Directory 2 政策背景解决方案 A应用场景案例介绍 BCD 政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 — 2020 年) 》信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。教育部《教育信息化十年发展规划( 2011-2020 年) 》明确了教育信息化发展目标:基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;基本实现宽带网络的全面覆盖;教育管理信息化水平显著提高;信息技术与教育融合发展的水平显著提升。 2012 年9月5日,全国教育信息化工作电视电话会议刘延东副总理做《把握机遇,加快推进,开创教育信息化工作新局面》报告,指出“十二五”期间, 要以建设好“三通两平台”为抓手。 2012 年 11 月 23 日,第十二届中国教育信息化创新与发展论坛教育部副部长杜占元指出,全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求,准确把握新形势下教育信息化的主要任务, 重点推动“三通两平台”建设。 1234 3 “三通两平台”建设内容各地达到本地 50% 以上中小学校实现宽带网络接入, 50% 以上中小学实现“班班通”所有教师和初中以上学生拥有实名网络学习空间全国基本实现“校校通”十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设宽带网络校校通优质资源班班通教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台管理教务、档案、学籍、资源网络学习空间人人通备课、导学、测评、提升、互动有线网络、无线网络 4 “三通两平台”建设目的 5 1、提高学生学 3、本地区本资源库建设 4、解决教育均衡问题区域内优质教育资源不均衡;帮助偏远地区学生学提升;教师专业发展减负,提高学习效率;改进学习方法;激发学习兴趣区本优质资源库建设;一线教学活动生成性资源收集“三通两平台”实现目标教师教育局学校学生家长教学能力提升; 教学效果提升; 教学方式丰富; 提高教学效率; 减轻学生负担; 充分了解学生,因材施教区域教育水平提升; 区域教改推进; 区域教育均衡; 区域教研活动开展; 区域教育资源管理学校教学分析; 教学手段提升; 教学环境和条件提升; 减轻老师负担; 教师考评全面掌握孩子的学习过程; 针对性的进行学习辅导; 和学校、老师的充分互动学习成绩提升; 学习效率提高; 学习兴趣增强; 学习资源丰富; 学习方式多样化; 学习渠道多样化 6 目录 Directory 7 政策背景解决方案 A应用场景案例介绍 BCD 平台概述 8 “三通两平台”中的校校通属于硬件网络基础建设部分,而班班通和人人通是最终目标。具体实施以班班通为切入点,围绕班级信息化建设,衍生出整体智慧教育体系建设。融创智慧教育-班班通整体应用解决方案以卓越的音视频质量,自动跟踪和协作技术, 强大完善的通讯功能、稳定的系统性能提供给用户一个全方位、多层次、高效率的数字化实景多媒体教学平台。本平台具有高清的视频,真实的课堂效果,实时交互性强等显著特点,非常适用于跨校区、跨学校之间的多媒体互动教学的场景下使用,是一套集教学、学习、管理、存储、分享和互动为一体的高效应用解决方案; 集互动、直播、点播功能于一体,操作简单,直观,便于常态化教学。平台层次 9 ?基础支撑层:整个系统的最底层, 提供基础的软硬件设施?服务层:向上提供业务应用功能的软件基础服务功能?应用层:直接服务于业务需求, 通过相关软件模块的部署直接实现业务功能?展现层:用户通过手机/PAD 、 PC 、 Web 访问班班通应用校级平台架构 10 12 3 45