智慧教育智慧校园班班通整体应用解决方案.ppt

智慧教育-智慧校园班班通整体应用解决方案
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政策背景
解决方案
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应用场景
案例介绍
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政策背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。
教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》
明确了教育信息化发展目标:基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;基本实现宽带网络的全面覆盖;教育管理信息化水平显著提高;信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
2012年9月5日,全国教育信息化工作电视电话会议
刘延东副总理做《把握机遇,加快推进,开创教育信息化工作新局面》报告,指出“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手。
2012年11月23日,第十二届中国教育信息化创新与发展论坛
教育部副部长杜占元指出,全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求,准确把握新形势下教育信息化的主要任务,重点推动“三通两平台”建设。
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“三通两平台”建设内容
各地达到本地50%以上中小学校实现宽带网络接入,50%以上中小学实现“班班通”
所有教师和初中以上学生拥有实名网络学习空间
全国基本实现“校校通”
十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设
宽带网络校校通
优质资源班班通
教育资源公共服务平台
教育管理公共服务平台
管理教务、档案、学籍、资源
网络学习空间人人通
备课、导学、测评、提升、互动
有线网络、无线网络
“三通两平台”建设目的
1、提高学生学
3、本地区本资源库建设
4、解决教育均衡问题
区域内优质教育资源不均衡;帮助偏远地区学生学提升;教师专业发展
减负,提高学习效率;改进学习方法;激发学习兴趣
区本优质资源库建设;一线教学活动生成性资源收集
“三通两平台”实现目标
教师
教育局
学校
学生
家长
教学能力提升;
教学效果提升;
教学方式丰富;
提高教学效率;
减轻学生负担;
充分了解学生,因材施教
区域教育水平提升;
区域教改推进;
区域教育均衡;
区域教研活动开展;
区域教育资源管理
学校教学分析;
教学手段提升;
教学环境和条件提升;
减轻老师负担;
教师考评
全面掌握孩子的学习过程;
针对性的进行学习辅导;
和学校、老师的充分互动
学习成绩提升;
学习效率提高;
学习兴趣增强;
学习资源丰富;
学习方式多样化;
学台概述
“三通两平台”中的校校通属于硬件网络基础建设部分,而班班通和人人通是最终目标。
具体实施以班班通为切入点,围绕班级信息化建设,衍生出整体智慧教育体系建设。
融创智慧教育-班班通整体应用解决方案以卓越的音视频质量,自动跟踪和协作技术,强大完善的通讯功能、稳定的系统性能提供给用户一个全方位、多层次、高效率的数字化实景多媒体教学平台。本平台具有高清的视频,真实的课堂效果,实时交互性强等显著特点,非常适用于跨校区、跨学校之间的多媒体互动教学的场景下使用,是一套集教学、学习、管理、存储、分享和互动为一体的高效应用解决方案;集互动、直播、点播功能于一体,操作简单,直观,便于常态化教学。
平台层次
基础支撑层:整个系统的最底层,提供基础的软硬件设施
服务层:向上提供业务应用功能的软件基础服务功能
应用层:直接服务于业务需求,通过相关软件模块的部署直接实现业务功能
展现层:用户通过手机/PAD、PC、Web访问班班通应用
校级平台架构
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