2021年幼儿园班级管理方案(例文).docx

幼儿园班级管理方案(例文)

　　幼儿园班级管理方案
　　在幼儿园里，孩子的群体生活通常是在班级中度过的。作为一名带班老师怎样做好班级管理工作，则是我们天天面对，又须妥善处理的问题。作为一名合格的幼儿老师，笔者认为不但要组织好孩子的教育教学活动，更主要的是会做好班级管理工作。所谓班级管理，即班级老师经过组织、计划、实施、调整等步骤，把幼儿园和班级相关的多种事物、资源充足利用起来，进行合理的组织调配，达成班级管理的教育目标，提升班级服务质量的综合性活动。那么怎样才能胜任好班级管理工作呢?下面将任职以来的经验、经历和工作方法和大家共同探讨。
　　一、幼儿管理工作是基础。
　　“十年树木，百年树人”，幼儿教育工作就是在幼儿的心田播种一棵火热的责任心。给幼儿一个信念，“我要做一个有责任感的人”，对自己、对集体负责的人。把一个班级管理好，不仅老师要有高度的责任心，最主要是从小树立孩子的责任心，和上进心。试想假如一个老师不负责任，随波逐流她所带的班级幼儿会怎样？假如一个幼儿从小就是一个事不关己高高挂起的姿态，长大又会怎样？不论带小班，中班还是大班，幼儿的管理工作尤为主要。《3-6岁儿童学习和发展指南》中从五个领域描述了幼儿学习和发展，指出了每个年纪段幼儿学习的目标，对幼儿应该做什么、能做什么，大致能够达成什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习和发展的详细方向。
　　著名教育家陶行知说“教是为了不教”；魏书生说“管是为了不论”，其思想从根本上说，是要充足挥幼儿在教育管理中的主体作用。尊重孩子的意愿，合适放权，让幼儿参加班级管理，如：在环境的创设方面，区角怎样摆放，墙面怎样部署，全部充足尊重孩子的意愿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，主动参加，共同商议、共同创设，这么更能提升孩子的爱好和发明性，使孩子有改变环境的成功感和责任感，也有利于对孩子进行珍惜劳动结果和爱惜环境的教育。
　　贴近孩子，正确引导幼儿，和幼儿融为一体，做她们的好好友，做她们的哥哥、姐姐。了解、了解她们，认可她们有自己观看世界的方法，独特的需要。在尊重幼儿的需要、爱好的基础上，满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。如：.幼儿犯错了老师要教育幼儿讲实话，把幼儿看成自己的亲人、好友，轻轻地、亲切地走进幼儿的内心深处，学会好友般的倾听，经过倾听，了解幼儿的内心世界，找到处理问题的方法，必须时，可抚摩幼儿的头，拉近师幼的距离，降低幼儿的恐惧感。在教学上多采取激励的语言，幼儿喜爱的小红花，小贴画，激励幼儿的活动爱好。给幼儿创设自我管理的机会施展才能的空间。如：让幼儿之间轮番担当小组长、值日生学习领读、发勺子，搬凳子，整理玩具等幼儿力所能及的事。随时关注幼儿的转变，在最好时刻让她们进入角色，不仅能激励幼儿的活动爱好而且能调动其它幼儿活动的主动性。既锻炼了自己，也展示了自我，提升了她们自我约束、自我管理的能力，激发了幼儿想管理的欲望。
　　二、班级老师相互合作是确保。
　　要搞好班级管理工作，除了全方面关心每一个幼儿外，还要负责调解配班级老师的工作合作关系，制订班级制度和老师的各项工作任务。以多问，多征求意见，以信任为准则。优化老师们之间的关系是做好班级管理工作的前提。
　　班级中老师们之间要做到常常换位思索，相互了解、体谅，时时到处事事为她人着想，有什么事情直