交互式教学VCD的设计与开发.pdf

...国圈有两曰交互式教学 VCD 的设计与开发口程庭喜龚志武余晓征一 VCD光盘教材的特点二交互式 VCD的设计思路与传统的 VHS教学录像带相比较,V CD光盘具这里我们选取了中央电大播放的主讲课程大有快速检索非线性播放以及易于保存方便携学物理专题讲座中的超导电性一节专题作为带适合大批量生产等优点由于 VCD规格运用选题和开发对象为了保证 VCD光盘的质量(光盘 M PEG一 1音视频压缩编码标准能记录74 分钟全最大刻容量为74 分钟) 确定以本专题上半部分历时数字化的彩色运动视频图像和声音从而保证了其 45 分钟左右的教学内容为目标进行图像的采集压质量和技术指标均大大优于 VHS录像带的水平缩以及后期的编辑加之 VCD技术已发展到具 1教学设计教学设计是以分析教学需求为基有 PBC ( PLAY BACK CON TROL) 播放控制功能础展开的简单说来就是学生要学什么怎样学预高清晰度静止图像以及多级菜单选择等功能与期达到什么教学目标等我们选用 ,V CD光盘具有以下主要特色教学 VCD进行开发是要打破传统组班教学中以教 1 多级屏幕菜单利用 PBC 师教为主学生被动学习的旧格局形成以学生主动功能我们可以根据教材的结构层次设计和制作多学习为主教师支持服务为辅的新格局在大学级屏幕菜单学生只需按动机器面板或遥控器上相物理专题超导电性这张光盘中我们一共嵌人了应的数字键就可以顺利进人到下一阶段的学习或 14 个片段式知识模块其中超导体的性质和唯是跳到其他单元中进行学习从而很方便地实现了象理论描述等主模块又派生出 9个次级模块这人机交互式对话些模块的划分充分保证了学生学习的主动性学生只 2 独立的知识模块 VCD允许教需选取数字(或点触按钮) 就可以进行相应知识的学内容的组织和编排以尽可能细致的知识单元来学习覆盖和体现整个教学过程以便做出交互性较强的 2框面结构设计录像带不易检索而只能进行 VCD 在制作过程中这些细小的知识单元将以独线性的播放学生无法精确而快速地搜寻某一处讲解; 立的 M PG文件的形式压缩存储在计算机硬盘 VCD则不同它的检索快速而准确学生可以反复观刻录成 VCD 时这些文件将相应转换成一个个独看他想要看的那部分而无需把时间浪费在反复搜索立的轨道从而为我们构建出了一系列独立的知识上这是 VCD光盘的优势另外为了尽可能地把模块 VCD交互性的强弱在很大程度上取决于知 VC D教材的框面结构设计成有助于学生理解和掌握识模块的划分划分越是细致到位把握住教学上的形式还要考虑到每个知识点的相关性我们可以的重点和难点就越能体现出人机良好的交互性把相关的知识点设计成若干个独立的知识模块学生 3 非线性的组织方式 VCD 突破在学习时既可以线性地浏览(不用 PBC功能) 也可了传统教材(如文字教科书录像带等)线性的组以在不同知识模块间相互调用织方式学生可以以非线性的方式灵活穿插于各知 3 多级菜单设计识模块中这就使得同一个问题可以由不同的角通过多级菜单一览表可以清楚地看到该度加以理解有助于学生发现各概念间的相互关系 VCD教材较好地实现了人机交互式的对话我们既可从而揭示出知识的多种关联性进一步拓宽学生的以由主菜单进人到下级菜单(这是通过按下主菜单思路