2021年班级情况分析.docx

班级情况分析

　　一、班级基础情况分析
　　班级人数49人。男生28人，女生21人。
　　1、班级学生能遵守学校的校纪校规，学习风气好，现在，整个班级展现出主动向上的良好风貌。含有集体荣誉感的班集体，关心班集体，充足发挥学生的主体作用，学生能常常为班级做部分有益的事情，思想健康。
　　2、班干部队伍有显著的号召力。对外她们比较团结，有素养，有集体荣誉感，在几次主要活动中全部表现了很好的自我管理能力。班级内部管理中，多种规范检验有专员负责，如课堂纪律、作业质量、卫生情况 桌面整理桌内整齐地面洁净等 、午餐情况、自习课、两操……有效地培养了学生的自我管理能力和更正错误的能力。
　　3、大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升，但还有一部分同学，因为接收能力等种种原因此成绩提升不快。作业不能按时完成，造成一部分成绩优异的学生不主动多去帮助她们共同进步，使部分学生孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。
　　4、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但她们的学习基础相对较差，好在她们全部是比较听话的学生，只要她们的学习习惯得到深入培养，相信她们的成绩会有所进步。
　　5、课堂上，含有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
　　二、班级存在的关键问题：
　　学习方法、方法上：
　　1、缺乏科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在部分爱错的地方不停的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。比如王某同学就是属于死学，方法不妥。
　　2、课堂常规不好，表现为部分同学不会听课，不会记笔记，有些忽略听讲，不注意听思绪的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，和课堂无关的事。
　　3、不注意归纳知识，不注意常常回顾，对学过的知识置之千里，而不去常常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。
　　思想上：
　　1、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。
　　2、学习不够主动,缺乏自觉性和理想理想。放假的时间越长,作业完成的越不好。
　　3、有的学生在思想、行为上的重复性较强，自我管理较差，总会钻家长和老师的空子，所以总有不尽人意的地方，教育起来比较困难，是对我在时间、精力、耐心等方面的严重考验。
　　三、班级改善方法：
　　1、提升学习兴奋度，培养竞争意识。
　　2、经过和科任老师沟通协商，采取异质结合的措施，重新安排学习小组，实施小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面相互帮助。
　　3、经过大半年，大多数同学全部养成了很好的行为习惯和学习习惯，但千万不能所以而松懈，对每位同学全部要强调良好学习习惯和行为习惯养成的主要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多个方法开展教育。
　　4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，责任到人。每半个月召开一次班干部会议，让班干部分别针对她所负责的部分和其它值得注意的班级情况作分析，方便立即发觉问题，然后群策群力，想出处理问题的方法和实施方案，对班级中发生的现象立即进行反馈。
　　5、在学习上：由副中队长和学习委员牵头，成立学习互助小组，监督作业完成情况，对那些学习上有困难的同学立即提供帮助，帮助其它同学订正默写。
　　常常和科任老师及课代表联络，主动协调好各学科之间和各科老师和学生之间的关