幼儿园课题评审汇报材料（课堂ppt）.ppt

《幼儿园区域活动指导的适应性策略研究》

项目研究汇报材料
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立 项 背 景
如何立足本园实际，激活区域活动的魅力，进行有效开展区域活动的指导策略研究，以更好发挥区域活动的优势，是我园当务之急要解决的科研问题，也是我园今后两年园本教研的工作重点。
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核心概念的界定
区域活动
适应性策略
区域活动，也称区角活动、活动区活动等，它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目的地将活动室相对划分为不同的区域，如美工区、积木区、表演区、科学区等，投放相应的活动材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行的个别化的自主学习的活动。
本文对于幼儿区域活动的适应性策略理解为幼儿区域活动是一项在教师指导下，有目的，有计划，科学合理的活动，教师指导要有策略，目的是让幼儿在区域活动中得到学习和成长。
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项目研究的目标
理论与实践结合，探讨幼儿园区域活动指导中适合幼儿整体发展的适应性策略，进一步更新教师的区域活动指导理念和方法。
认识到开展区域活动的重要性，能从幼儿情感、能力、心理需要等切实可行的方面，想方设法、独具匠心的为幼儿开辟区域活动场所，利用并发挥其应有的效应。
提供给幼儿更多的自主发展和活动空间，使幼儿的综合智能、创新意识及个性潜能得到充分的发展。
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项目研究的目标
树立教师正确的教育观念，有观察、指导、创设、组织、设计活动的技巧，通过创造——学习——再创造，创设适合幼儿发展的区域活动环境，使教育工作达到最佳效果。
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项目研究的基本内容
幼儿区域活动适应性的指导策略研究
幼儿区域活动指导的适应性策略现状分析
挖掘教师指导行为，创设互动有效的区域活动环境
构建富有创意的有效性区域活动的时空
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项目研究的方法
文献法
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项目研究的方法
观察法
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项目研究的方法
行动研究方法
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项目研究的方法
经验总结法
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