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不断充电，努力学习
教师作为学校集体里最为基础也最为重要的力量，关系着整个班级的学科教学发展和班级管理成效。学校对教师的专业素质和基本技能都提出了越来越高的要求，教师也应随着这种发展更好地调整自己，终身学习，提升能力。作为青年教师并兼任班主任，我需要学的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学和能力，成为一位真正有着教育情怀的教师。
作为班主任，在班级管理方面的经验还非常不足。一方面，要多阅览关于教育和心理学方面的书籍，从书中汲取营养。这些教育管理的书籍分为两类，一类是理论性的，以大的原则方向指导我们的班级管理。另一类是教育管理经验分享类型的。读第一类书，我们明白了班级管理是一门学问，也是一门艺术，但是我们并不是简单的约束，控制，而是要在教育管理的过程中教会学生如何做一个成功的人，教学生追求自己的目标，教学生自我管理，教会他们分享达到目标以后的幸福感和满足感，教他们获得真正的成长。坚持读教育教学管理方面的书籍和文章，可以及时补充自己的知识，进一步了解这个年龄阶段学生的特点，书中的道理让我们知道，每一个人都有着独特的成长经历，同时大多又是学生中的普通一员，我们可以以大的方向为指导教育学生要怎么做，努力成为一个什么样的人，也要从细节入手，从每个学生的个人状况入手，具体问题具体分析，给予他们个性化的指导和帮助。读第二类书，我们可以了解到其他教师在班级管理过程中的情况和过程。成功的经验是宝贵的，失败的教训也是财富，并从细节入手，在细微处见精神。读这一类书，不仅从实践上弥补了
纯理论书籍的艰深难懂和相对空洞，而且告诉了我们对某些具体问题的分析和处理，并且从其他老师教育学生的实践里深切感受他们的教育情怀。阅读这样的书籍，会感到很亲切，也容易认同书中的观点。在经常性地阅读这类书籍的同时，我会越来越深刻地认识到，在浮躁的社会生活背后，还有一个清新，美妙的世界，不仅能够领略到教育实践成功背后的风采，还能领悟他们成功的真谛。只要开卷，必定获益，肯定是“不虚此行”。
另一方面，作为经验尚浅的班主任，我也经常向有经验的班主任请教。这种学习对班级管理的成效来得更为直接，也更为有效。幸运的是，在我任班主任以来的三个学期以来，我得到了很多有经验的班主任对我的指导，我也认真地学习他们的经验，运用到我的班级管理的过程中，并收到了较好的效果。对此，我感激不尽。年纪主任田主任经常从细节方面告诉我应该怎么做，强调班主任主要是要做到勤快，勤于进班进行管理，我兢兢业业地执行着这一做法。现在，主任也告诉我应该适当地放手，要努力做到使学生能够自我管理，让学生做到在有老师和没老师的时候，都一样遵守纪律，专心学习。我在处理学生问题的过程中，有些棘手的问题，也是主任手把手地交给我这一类问题应该怎么处理，怎么跟学生沟通等等。另外，我的指导老师
梁老师，任老师，孙老师，彭老师，以及办公室里很多老师也都把他们的经验无私的教给我，告诉我具体处理某一些事情的时候应该采取什么样的态度和做法。这些宝贵的经验都使我受益匪浅，我也更加乐于向他们请教。
作为任课老师，在自己学科教学上我也很非常多需要学习提升的地方。首先，我需要热真钻研新的课程标准，钻研新教材，研究新教法，体会新课程的理念和价值，提高自己