★铃儿响叮当的变迁 教学设计.doc

《铃儿响叮当的变迁》教学设计
主 题：《铃儿响叮当的变迁》
课 时：一课时
授课对象：九年级学生
设 计 者：刘红 豫兴中学
一、教学目标
，能初步掌握其中几个变奏的特点，并能听辨
，体验歌曲的多种音乐风格，以及节奏、速度、音调的变化对音乐风格的影响
，了解变奏曲式
二、教学重点
体验歌曲的多种音乐风格，并能听辨
三、重点难点
体验歌曲中节奏、速度、音调的变化对音乐风格的影响
四、教学活动
活动1【导入】音频导入
《铃儿响叮当》
《铃儿响叮当》
师：大家唱的真开心，让老师感受到了节日的气氛。你们知道吗？这首歌曲在19世纪开始传唱，是圣诞歌中极著名的一首。但经过了人们的传唱以及现代各种音乐风格的影响，发生了重大的变化。今天，我们来听一听。。。。。。
【设计意图】：课前播放歌曲，营造节日的愉悦氛围，师生一同用中、英文歌唱，在体验节日氛围的同时熟悉歌曲旋律
活动2【活动】新课欣赏
（一）播放主题音乐
、情绪是怎样的？把你带到了怎样的意境中？
（缓慢、抒情，安详的圣诞夜）

，要求坐端正、位置统一、声音靠拢
，感受安详的情绪
活动3【活动】变奏一
这段旋律有没有伴奏？情绪变得怎样？
（无伴奏；轻快）
，歌中是怎么体现的？仿佛是什么东西发出的声音？谁来了？
生：啦啦啦.。。。。。。；仿佛是铃铛的声音，圣诞老人骑着带铃铛的雪橇来了
：我们来听一下圣诞老人从哪里过来了？
老师范唱低声部，并用手势提示悠远、拖长的感觉
学生：圣诞老人似从远方缓缓的奔跑过来。
生回答低声部的旋律有什么特点？（音调拖长）突出牧歌特点
师简介牧歌
，体验牧歌风格
活动4【活动】变奏二
听到这样的节奏你想做什么？人们在干什么？播放音乐时，老师随音乐左右摆动
生：跳舞
师：跳的什么舞呢？我们自己试着来跳一跳
，学生自由舞动起来，师适当的引导学生按节奏摆动
，感受旋律节奏，归纳出节拍
，在音乐声中再次摇摆起来
活动5【讲授】（四）变奏四
气氛变