陋室铭说课稿陋室铭说课稿2021.docx

陋室铭说课稿陋室铭说课稿2021

　　尊敬的各位评委、各位老师：
　　大家好！我是来自，今天我说课的题目是《陋室铭》。下面，我将从教材、学情、教材教法、教学过程、板书设计这多个方面来进行说课。
　　一、说教材（一）地位和作用《陋室铭》选自河大版八年级下册第三单元。本单元重视学生人格修养，力争以伟人的人格魅力陶冶学生道德情操。本文经过赞扬简陋的居室，表示作者不慕名利、保持高尚节操的愿望，表现不求闻达、安贫乐道的生活情趣。句子两两相对，读起来朗朗上口，学习本文，能够使学生感受韵文语言魅力，增强语感，并在处世态度上有所收获。
　　（二）教学目标依据《初中语文课程标准》中所要求“能借助工具书阅读浅显文言文，了解基础内容，重视积累、感悟和利用，提升自己的欣赏品味”，结合教材本身特点，制订以下教学目标：
　　1、知识和技能：了解作者及背景，能说出关键词句含义，达成熟读成诵。
　　2、过程和方法：重复诵读，结合活动单进行自主合作探究。
　　3、情感、态度和价值观：感悟诗人高尚的节操，学习诗人乐观、豁达的处世态度。
　　（三）教学重、难点陋室铭篇幅简短，语言优美，读起来富有乐感，所以把多形式的朗诵、读出感情定为教学关键，以培养学生朗诵能力，让学生在朗诵中欣赏韵味。
　　把怎样了解短文寓意定为教学难点，在形成正确价值观、人生观上给学生部分启示。
　　二、说学情八年级的学生在学习了二十多篇文言文后，已初步掌握了一定的古文学习方法，能够结合注释进行自学，应给出自我展示、解答疑问的机会。但在朗诵功力上有所欠缺，需在老师示范下数次诵读。另外，学生对写作背景不太明确，需在活动单导学案上出示相关介绍。
　　三、说教法和学法在教法上，本课陋室铭关键采取朗诵法、点拨法、练习法等。
　　诵读法：不论是字音的明确、节奏的把握，还是感情的体会，全部可在诵读中有效实现，在教学过程中，齐读、个读和示范读交叉进行，在读中学，加深印象，达成熟读成诵。
　　点拨法：文言文的一大知识在于词句了解，对部分学生了解有偏差甚至弄不懂的词句，我会适时点拨，使学生根本了解。
　　练习法：针对关键词句的了解，可在合作翻译后出示练习题，趁热打铁，使学生体会到学习的成就感。
　　在学法上，依据新课堂创立要求，为突出学生主体地位，采取小组自主、合作、探究的方法，利用活动单分步探究，使学生主动参加到学习中。
　　四、说教学过程首先我会诵读诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”及“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”并提问“如此主动昂扬的诗意出自哪个诗人呢？学生回复出诗人名字及相关文学常识。
　　此时我会引导学生阅读导学案上给出的诗人被贬后三次迁居的小说，从而了解诗人写下的原因，以更加好地了解文意。
　　在这以后我会提出，既然有幸见识了这篇千古名篇，我们要不要读一读？由此进入第一次活动：
　　（一）重复诵读，读准读熟这一步骤关键经过齐读、个读、示范读登方法熟读课文，以明确字音、停顿。我设置了以下三轮朗诵。
　　1、学生齐读，并指犯错误，在进行第一次正音后自由朗诵，熟悉字音。
　　2、我会示范朗诵，并要求学生谈见解。从而引导学生注意停顿、重音，此时邀请三名学生分别朗诵，学