教育实习小故事.doc

教育实习小故事在实习的这段日子里,走进学生,感受颇多,其中感受比较深的就是:当老师与学生敞开心扉,当老师与学生真情互动,才能为教育注入生机。真正关注孩子的成长,善于发现他们的长处,发扬长处,克服短处,促进学生健康发展,才是一名老师真正的追求。余同学是我们班公认的“不良分子”,上课捣乱,作业常常不交,辅导课也常常溜号,也干过一些坏事。那天上课,讲《为了五美元的礼物》。全班都很专注,我也很动情。当讲到小鲁本来到工厂门口与工人间的对话时。突然间,从一个角落了发出一阵不合时境的躁动。原来,是余同学把作业本撕得细碎,然后再往自己头上撒。课堂纪律突然间就有点乱,毫无经验的我,突然间不知所措。是停下来教育他呢,还是继续讲课?没有时间给我思考,我只好很严肃的说,余同学那么爱表现,那么我们就请他来给我们泛读。他的脸突然间就涨红了,等了很久都没听到他有任何动静。于是,其他同学开始催他。我怀疑他没听课,持续了一段时间后他竟给我道歉: “老师,我知道自己错了,上课不该这样”。我还想继续教育他,但考虑到课堂时间有限而且还有那么多同学在等着听课,所以,我说“以后有机会,我们谈谈”。就这样结束了这次课上的不愉快。下课后,我向原班主任反映了情况。才了解到,原来余同学有多动症,一直以来都要用药物来控制,最近他妈妈觉得他比较好一点,所以就停药了。他思维活跃,但一思考问题就会头疼。所以,老师们都不怎么敢去管他,只要不扰乱课堂秩序,不打扰其他同学就好了。原来是这样的!下课后,他很自觉的来找我,再次向我表达了他的歉意。其实,我的气早就消了。更多的是对他的一份爱怜。于是,我说“老师很想和你做朋友,你愿意吗? ”他不好意思的低下头,说“我不是个好学生,老师你会讨厌我的。”“老师怎么会讨厌你你呢?只要你乖乖的,老师会喜欢你的”······ 最后,我们达成一个协议,只要他一直努力听讲,不打扰其他同学,那么实习结束后我就送他一份神秘的礼物。他答应了,第二天开始,他真的专心听讲,后来还有一系列变化,家庭作业按时完成了,偶尔还举手回答问题。一个孩子,从“不良分子”到一个愿意静心学习的乖孩子。这里,需要的是一份爱。老师的呵护是打开学生心灵的钥匙,一位教师最最起码需要的是一份爱心。在与学生相处的时候,多观察他们,多和他们交心,多关注学生生命的进程。当老师与学生敞开心扉,当老师与学生真情涌动,才能为教育注入生机。