人教版三级下册解决问题：两步连乘的应用题要点.ppt

教学目标: 1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系,并且能用连乘方法解决实际问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高有条理地解决问题的能力。 3、在感受、体会、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学重点:理解数量关系,掌握思考方法。教学难点:用不同的方法解决问题。 1、要求买 6袋乒乓球要用多少元?可以先求(),再求( ) 2、要求买 6袋乒乓球要用多少元?可以先求(),再求( ) 一袋有多少钱? 六袋有多少钱? 一共有多少个? 一共有多少钱? 2× 5=10 (元) 10 × 6=60 (元) 5× 6=30 (个) 2× 30=60 (元) 1、要求一共运苹果多少千克?可以先求(),再求( ) 2、要求一共运苹果多少千克?可以先求(),再求( ) 一车有多少千克? 一共有多少千克? 一共有多少筐? 一共有多少千克? 20 × 2=40 (千克) 40 × 4=160 (千克) 2× 4=8 (筐) 20 × 8=160 (千克) 要求苹果树有多少棵?必须要先求出( ), 苹果树=()×2。要求梨树,就要用()×3。梨树梨树桃树苹果树=梨树×2 桃树×3 48 48 ×3×2 从已知的两个数量,写出第三个量,并列式计算。 5天共装配零件 1440 件算式_____________________________ 3小时行驶 225 千米算式__________________________ 每天修路 95 米修了 20 天算式_________________ 一共修路多少米? 95 × 20每小时行多少米? 每天装多少个零件? 1440 ÷5 225 ÷3