办公设备课程标准.doc

办公设备课程标准.doc《办公设备维修》课程标准
适用专业：计算机应用技术 课程编码：PA0B15
开设时间：第4学期 课时数：56
一、课程概述
课程的定位、性质
《办公设备维修》课程主要介绍办公设备的工作原理、常见的故障检测方法和维修方法, 采用“教、学、做” 一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：
熟悉办公设备的结构、工作原理。
熟悉办公设备的常见故障的类型。
初步具有对办公设备的常见故障的判断能力。
具有对办公设备的常见故障维修的能力。
由于《办公设备维修》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和 职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
先修课：《计算机电路基础》、《电子技术》、《电子测量仪器仪表》
后续课：《办公设备维修综合实训》《毕业设计、毕业实习》
课程的基本理念
坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原 则，以培养锻炼职业技能为重点。
注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思 维和专业应用能力。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
课程的教学模式特色
《办公设备维修》课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知 识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。
《办公设备维修》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定， 从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是山多 个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练 二个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对 应一个典型工作过程。
二、课程培养目标
方法能力目标
培养学生实践技能，培养学生的综合职业能力和职业素养；
独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；
与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力，培养学生谦虚、好学的能力；
培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
培养学生良好的职业道德。
社会能力目标
（1） 培养学生的沟通能力及团队协作精神；
（2） 培养学生分析问题、解决问题的能力：
（3） 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风:
（4） 培养学生的质量意识、安全意识。
专业能力目标
（1）打印机的故障检测维修、
打印机的常见故障检测方法、掌握打印机维修技术并提
出分析报告;
（2）复印机的故障检测维修、
了解复印机的常见故障检测方法、
掌握复印机维修技术
并提出分析报告;
（3）传真机的故障检测维修、
了解传真机的常见故障检测方法、
掌握传真机维修技术
并提出分析报告;
（4）打描仪的故障检测维修、
了解打描仪的常见故障检测方法、
掌握扫描仪维修技术
并提出分析报告。
三、与其它课程的联系
与前续课程的联系
《计算机电路基础》、《电子技术》、《电子测量仪器仪表》
与后继课程的关系
《办公设备维修综合实训》《毕业设计、毕业实习》
四、教学内容与学时分配
表1课程项目结构与学时分配表
项目编号
项目名称
项目内容
主要教学知
识点
学习目标
学时
备注
P1
办公设备概 述
办公设备简
介
办公设备的
基本常识
掌握办公设备的基本常识 性能指标
4
P2
针式打印机
故障检修
针式打印机
针式打印机 的原理、结构
了解针式打印机的原理、 结构，掌握针式打印机的 维修技术
12
P3
喷墨打印机
故障检修
喷墨打印机
喷墨打印机 的原理、结构
了解喷墨打印机的原理、 结构，掌握喷墨打印机的 维修技术
12
P4
激光打印机 故障检修
激光打印机
激光打印机 的原理、结构
了解激光打印机的原理、 结构，掌握激光打印机的 维修技术
16
P5
复印机故障 检修
复印机
复印机的原
理、结构
了解复印机的原理、结构， 掌握复印机的维修技术
8
P6
传真机故障
检修
传真机
传真机的原
理、结构
了解传真机的原理、结构， 掌握传真机的维修技术
4
合计
84
五、学习资源的选用
教材选取的原则
以典型实例为引导，将基础知识与实际应用相结合，穿插各种维修实例，有举一反三的 效果。
推荐教材
《办公设备常见故障实修演练》
参考的教学资料
《办公设备故障检修》
六、 师资要求
具有办公设备基础理论知识，电路测量知识
具备办公设备故障检修能力
课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历5年以上或办公设备高级工技能 等级