吴霞作品评析意见.doc

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【作品标题】：PEP六年级上册Unit 1 How Do You Go There B Let’s read
【作者姓名】：吴 霞
【所属班级】：广东省梅州市大埔县田家炳小学英语协作组
【链接地址】：
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教学设计评析意见
评析人：何淑宁
吴霞老师教学设计是PEPBook 6 Unit 1 How Do You Go There? B Let’s read的内容，本课时是一堂英语阅读教学课，小学英语阅读教学作为一种培养小学生语言应用能力的尝试，吴老师能从学生的学出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验、主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在教学过程中吴老师能充分考虑了学生的实际，运用阅读教学模式，借助多媒体信息技术，采用听说法、交际法等教学方法，通过听说交际，渗透新语言，引导和帮助学生理解课文内容、模仿学说新语言。在课前由连锁问答自然过渡到说唱歌谣，创造一个轻松愉快的学习氛围，既能复习旧的句型，又能吸引学生进入英语状态
，通过师生交流和一系列的听指令做动作活动，帮助学生复习交通灯、交通规则等词汇，既活跃了课堂气氛，又为新课的呈现做好铺垫。然后通过手势示范，还有短片展现，让学生联系生活实际，对比了解不同国家的交通规则的异同。再利用课件展示中国的交通规则的短片，更好地吸引了学生的注意力，从而加深学生对重点句型In China, drivers drive on the right side of the road. 的理解。
吴老师能够准确地把握教学的重点和难点，灵活地处理教材，把教材激活，精心设计一个个教学活动，在设计教学活动的过程中，尽量设置情境，开展生动有效的课堂活动，创设语言交流的情境，提供更多的语言材料让学生进行交流运用、扩大视野、增长见识。并让学生参与，与学生互动，使学生在轻松愉快的氛围中说说唱唱做做，积极热情地开展学习活动。整个教学设计合理、有创意，注重各个环节的衔接，在导学方面设计新颖、自然灵活。