2021年小蜻蜓是益虫 儿歌小蜻蜓.docx

小蜻蜓是益虫 儿歌小蜻蜓

　　 教学设计 教材分析： 是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句组成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀的自豪。同时告诉学生是捕蚊的小英雄，让儿童们知道爱惜蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：１．经过聆听歌曲 ，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲演出，感受音乐所表现的飞来飞去捕蚊忙的形象。２．在自由愉悦的气氛中，经过猜谜、聆听、创编、演出、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和发明力。３．经过歌曲表示正确喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。关键：用柔和的声音演唱歌曲 ，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：激励学生参加音乐活动进行歌词创编、歌曲演出，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生轻易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的爱好和学习热情贯穿一直，创设一个愉悦轻松的教学气氛，激励学生的主动表现和发明。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。1． 今天老师见到我们102班儿童一个个全部这么可爱，坐得端端正正的样子尤其有精神，很想和你们交好友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好好友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，相互做拉勾勾律动游戏。设计意图：因为首次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一个轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。2．真好！现在我们大家全部是好好友了，那我们相互来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱小 朋 友， 下 午 好。⑵生拍手向老师问好。⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱ 生： 小朋 友 们 下午 好。⑷生同上。设计意图：改变传统的问好方法，引发学生的爱好。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。三、谜语揭题，聆听旋律。１．我发觉102班儿童不但聪慧，而且尤其友爱。为了奖励大家，老师计划送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，儿童们是最喜爱小动物的了。你们见了它呀一定会很喜爱。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本事。”设计意图：爱好是最好的老师，用猜谜语的方法能引发学生的关注和爱好。２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的啊！喜爱吗？说说你喜爱它的什么？４．今天来到我们班，很快乐，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只在飞舞。〕学生随音乐自由律动。５．飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕６．看到忙着捕蚊子，你想对说什么？过渡语：真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢吧！设计意图：激发学生正确喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方法