小蜻蜓儿歌教案.docx

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　　!〔点击课件课题动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕










　　!多么得意的小蜻蜓啊!喜爱吗?说说你喜爱它的什么?
　　，特别快乐，不由自主地翩翩起舞了，你们看
　　〔点击课件节奏音乐，两只小蜻蜓在飘舞。〕学生随音乐自由律动。
　　?(捕获蚊子)〔点击课件蜻蜓，出现捕蚊子的动画。〕
　　，你想对小蜻蜓说什么?
　　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应当称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧!
　　【设计意图：激发学生对小蜻蜓的宠爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参加倾听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】
　　四、倾听歌曲。
　　：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简洁律动。〔完毕课件点击返回〕
　　：真好听!教师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
　　〔提醒歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。
　　【设计意图：歌词条的设计很新奇美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律凹凸起伏，好像是小蜻蜓在飘舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】










　　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很开心。它刚刚静静地跟我说它更盼望听小挚友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。
　　【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和踊跃性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】
　　五、学唱歌曲。
　　。
　　师指着歌词条领生读，留意读准不吃菜中的不吃要连起来读。捕益都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小挚友一起伴乐读。
　　。
　　⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。
　　⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么灵巧美丽。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片)
　　。
　　小挚友唱得真好听!假如再配上打击乐伴奏，必须会更好听!今日教师为大家打算了一件打击乐器，它叫碰铃。
　　⑴师演示打击方法。
　　⑵指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。










　　六、歌曲表演。
　　(一)学小蜻蜓飞。
　　，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飘舞吗?它是怎样飞的?
　　有的时候小蜻蜓喜爱在草地上低低地飞，有的时候喜爱在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜爱在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀有时沾了一下水面，可顽皮了!有个成语就叫做蜻蜓点水。
　　、低飞、侧飞。
　　(二)情景表演。
　　、激发热忱：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今日教师还带来了一些荷叶和荷花，