短文两篇《荔枝图序》《山市》.docx

短文两篇《荔枝图序》《山市》00002短文两篇——《荔枝图序》 《山市》
自读要求
1．进一步培养诵读的习惯。
2．培养对文言文的语言感悟力，
提高阅读能力。
3．能用自己的语言清楚地讲述
荔枝的特色及山市蜃景。
4．掌握文中重要的文言词句。
重点
．培养对文言文的语言感悟力。
2．把握文章语言简洁，说明生动、条理清楚的写作特点。
3．能准确地划分课文的层次结构。
（本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语
感”，因此“自读导言”意在使学生进一步培养诵读习惯，
进而培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力，训练说的
能力，体会文章的写作特色。 ）
过程
1．初读。通过查阅工具书、看注释，解决字词问题，整体
感知课文内容。
2．速读。结合注释快速阅读课文，用白话文讲述课文大意，
理解课文内容。
3．赛读。比赛看谁读得最流利、把握文章内容最准确。
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4．精读。读《荔枝图序》第 1 段，了解作者是如何从大到
小、从外到内、层次清晰、详略得当地介绍荔枝的。读《山
市》“无何”至“遂不可见”，了解作者是怎样由下到上，
由上到下，再从整体到局部生动地描绘变幻莫测的山市蜃景
的。
5．讲述。学生在理解课文内容的基础上，用自己的话描述
荔枝的特色和山市蜃景。
（这样安排自读程序，旨在体现读思练结合的阅读原则。程
1 意在扫清文字障碍的基础上，整体感和课文内容，培养而读习惯。程序 2． 3 意在诵读的基础上，理解课文内容，
培养对文言文的语言感悟能力。程序 4、5 意在学生熟悉课
文之后，学习把握文章重点， 理解文章特色， 培养表达能力。 ）
点拨
1．《荔枝图序》。
作品简析。本文是一篇咏物小品，是作者为画工所绘的荔枝
图写的一篇序。据《新唐书 · 杨贵妃传》记载：“妃
嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已
至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。
白居易于元和十四年（ 819 年）任忠州刺史，第 2 年命画工
绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝
的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。
文章先交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位及其特征
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进行了细致具体地描述说明。开篇以“荔枝”二字领起、点题，统领全文。然后紧扣“荔枝”二字，从其形、色、香、味诸方面由大到小，由外到内层次分明、详略得当地介绍说
明。对其独特的外形、 特别的颜色、 别致的香味的介绍是洋，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的
特点及作画的时间，作画者，主持作画人及作序的目的的介绍则是略。
文章介绍荔枝的特质颇具特色。作者采用打比方的说明方
法，生动形象。他采用日常生活中常见的 10 种物体作比，由树形到树叶、花朵、果实；再具体详