用26的乘法口诀求商1.doc

第二单元 表内除法（一）
课题 用2～6的乘法口诀求商
教学内容：人教版《数学》二年级下册第23页 例1
教学目标： 1、经历探索除法计算方法的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
2、能较熟练运用2—6的乘法口诀正确求商。
3、体验学习数学的乐趣。
教学重点：掌握求商方法。
教学准备：多媒体课件、卡片等
教学预案:
复习铺垫
课前背诵乘法口诀，同桌互对口令
师：同学们，我们来一个抢答游戏，知道答案马上举手，看谁反应快！
1．说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2＝     4×3＝     2×5＝     3×3＝
师：同学们表现真棒，还想来吗？
2．填空。
2×（   ）＝4      3×（   ）＝6       4×（   ）＝8
（   ）×3＝12     （   ）×4＝20      5×（   ）＝15
说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
师板书口诀：二（）得四、三（）得六、四（）得八 ……
说一说（）为什么要填那个数？（引导：口诀中哪个数是算式中没有的，那答案就是那个数。
二、合作探究
出示例1，
提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
请学生列出除法算式：12÷3。
2、尝试求商。
3、交流方法
4、比较择优
5、巩固方法。
（1）列式计算
（2）交流算法
6、比较方法
师：从这两道题的计算中，你有什么发现？（一句乘法口诀可以计算两道相关联的除法算式）
三、巩固深化
1．练习五的第1题。
让学生说一说题意，再计算。
计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。
2．练习五的第2题。
（1）让学生根据画面信息，完成填空。
（2）让学生独立填写除法算式。
（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。
3．游戏
师报除法算式，生抢答得数，并说说是用哪句乘法口诀。
同桌互玩。
4、练习五的第3题。
按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。
请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。
完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。
最后，特别请学生观察