用789的乘法口诀求商.docx

赵 勇
教学目标:
1．，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2．学生会用迁移的方法学习新知。
3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
教学重难点:
重点：使学生熟练应用乘法口诀求商
难点：熟炼应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）
教具学具准备: 课件（投影片一）口算卡片
教学过程：
一、设疑自探 第一课时
（一）课前复习
1、口算
7×9= 9×4= 7×3= 6×8= 8×8= 7×8= 9×9= 6×7=
2、将口诀补充完整。
（ ）八五十六 三（ ）二十七 四（ ）二十八
六（ ）五十四 （ ）九六十三 二（ ）十八
3、计算下面各题（说一说，你是怎样求商的）。
24÷6= 15÷3=
4、谈话导入，揭示课题。
“六一”节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室，可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一块解决吗？
5、 学习例1
（1）、课件出示主题图让学生观察，你们从图中能发现哪些数学信息？
出示自探提示（思考）：
①、有56面小旗，挂成8行，求“平均每行挂几面小旗？怎样列式？用哪句口诀求商呢？
②、要是挂成7行，求“平均每行挂几面小旗？怎样列式？
③、56÷7=？ 用哪句口诀求商呢？
④、观察这两道除法算式，你发现了什么？
⑤、一般情况下，一句乘法口诀能解决几道除法算式？
指名口答：说出求商过程，观察主题图
看图，看文字，独立思考解决自探提示中的问题。
小组讨论发现：
被除数相同，除数和商交换位置，并用了同一句口诀。
通过课前复习已有知识为学习新知做好铺垫。
激发学习兴趣。
通过思考、比较、讨论，学生会用迁移的方法学习新知， 达到
本节课的教学目标。
二、解疑合探
（一）小组合探
1、自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。可提问学困生，中等生补充，中优等生评价。
2、针对自探提示中的题，引导学生分组讨论。
（二）全班合探
1、各小组按分工进行展示和评价。
2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲。
3、这么多口诀你是怎样很快想到用哪一句口诀求商的