2021年高校青年老师培养计划青年老师个人成长计划.docx

高校青年老师培养计划青年老师个人成长计划

　　一、个人情况介绍
　　24岁，任小学段低段一二年级的英语教学工作，教龄四年，小教一级职称，兼备课组长一职。
　　二、个人专业成长现实状况分析
　　个人优势：踏上工作岗位至今已4个年头，在4年的锻炼中已初步含有一名英语老师应有的专业水平，在课堂教学上，不停学习新理念更新教育方法，初步形成了自己的教学风格。作为一名一般老师，我热爱本职员作，在工作中能虚心向有经验的老师请教，从而不停提升自己的业务水平。能创设丰富的教学方法，老师在教学过程中能和学生主动互动共同发展，重视学生的独立性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习。在工作中能够做到关心爱惜每一位学生，和家长常常沟通。
　　个人不足：反思现在现实状况，我以为在专业知识、及素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。即使已形成了自己独特的教学风格，已掌握了部分方法，但不能做到游刃有余。在教育教学工作中忙碌着，忽略了工作之余的思索，所以很多工作有待创新。作为一名老师，缺乏教科研能力，离做一名研究型老师的路还很远。
　　三、本年度个人成长目标
　　(一)本学年成长总目标：继续增加自己的知识贮备量，让自己真正成为一名丰富的英语老师。努力提升教科研质量，做一名高质、高产的研究型老师。
　　(二)详细目标
　　1、重视理论知识的学习。广泛地阅读各类教学杂志书刊，做学习的有心人。学习教育教学理论和专业知识，丰富自己的教学经验，并撰写读书心得。每学期两篇。
　　2、提升课堂教学效率。充足挖掘学生潜质，启迪学生心智。备课充足且精细，培养学生自主创新能力，勤于思索善于发觉，努力提升课堂实效。
　　3、教学设计要精细。教学设计要精细化，关键重视对知识重难点的处理，和对学情的把握，尽可能做到每节课每个教学设计全部是优质的。确保每七天要有3-4节优质设计。
　　4、教学反思要实效。要反思，首先要发觉问题，找到根结处。从问题根结处出发反思自己的教学，经过学生的眼睛来反思老师自己的教学，“学”反应了 “教”，从“学”的角度看问题，来反思“教”的行为、目标、思想，就能够更加好地改善我们的教学。尽可能做到每课一反思，反思要有深度、有自己的特点。
　　5、编制试卷要科学。对于试卷的命制，要有科学严谨的态度。每学期认真命制一份试卷。要做到试题