Colours课堂反思 课堂反思.docx

Colours课堂反思 课堂反思

　　Colours课堂教学，能够从学生的学出发，今天，XX为大家带来了Colours课堂反思，期望大家喜爱!
　　Colours课堂反思篇1
　　回顾这堂 课，我认识最深刻的是：第一，难点的突破在于将新知识和旧知识之间桥梁的假设，即美国认知心理学家奥苏贝尔提出的先行组织者策略;第二，关键的突出要变换 多种形式进行巩固;第三，关键、难点是教学的目标，游戏是教学的形式，要充足发挥聪慧才智将重难点融入游戏之中，达成润物细无声的效果，学生轻而易举地就 学会了英语，这又反过来增强了学习英语的爱好和自信心。经过这堂课我深深地体会到到了“教学即使一门科学，也是一门艺术。”
　　当然，本课也 有些遗憾之处。原计划是上课前给学生播放和本课内容联络紧密的一首歌曲，不过因为电脑问题没有播放出来，我才暂时改变了导入方法。即使整堂课学生活动积 极，掌握牢靠，不过在刚开始的三五分钟我是担心了一阵的，以后在板书时我有意识地调整了自己的状态，才逐步地进入课堂角色。即使农村小学教学条件有限是客 观原因，不过我要找主观原因，深刻反省自我，才能逐步适应环境，提升自己。经过这件事，我深深地体会到课前准备的主要性。同时，我也庆幸自己能够调整情 绪，全身心地投入到课堂，看来平时专心的备课上课还是有回报的，在以后的工作中，应该继续保持，认真上好每堂课。总而言之，功夫在平时啊!
　　Colours课堂反思篇2
　　1、以全班同学为一组，用“找好友”的方法巩固颜色词。主持者说出某一个物体的名称，然后指定一个学生立刻说出该物体的颜色。如老师说“cat”，学生接“white”;老师说“apple”，学生接“red”。
　　2、以同桌同学为一组，就课前自己绘画的内容，相互学说句子。要求：①相互能听懂对方的话。②说时争取说流利，有语气。
　　在学生充足练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其它同学认真听，听她们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。
　　3、以4人为一组，把所学句子和以前学过的句子结合起来。借助实物，相互说说。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充足表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养“说”的能力。
　　Colours课堂反思篇3
　　一、课前绘画、丰富话源
　　本课包括的颜色很多，如red，green，black，white。
　　blue，yellow，brown，