大班音乐山童教案
大班音乐《山》活动设计
旬阳县第三幼儿园 郭远玉
教材分析:
《山》这首歌抒情、优美,歌词生动、形象,表现出一年四季山上的不同美景。 在设计时为了丰富演唱形式, 更好地表达对四季的山的美好情感,在歌曲每个句末的休止部分进行伴唱处理(啦啦啦),通过唱衬词更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。 幼儿的思维方式以具体形象思维为主, 对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知。因此,本次活动我采用图片感知, 引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标:
.根据图片提示理解、记忆歌词,能用优美、连贯的声音演唱三拍子歌曲,并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。
.感受大自然的美景,体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动重点:借助图谱理解、记忆歌词,在学唱衬词的基础上学唱歌曲。 活动难点:能用优美、连贯的声音演唱三拍子歌曲。
活动准备:山的图片、歌曲图谱。
活动过程:
一、谈话导入
小朋友,你们知道一年有哪几个季节吗?
二、基本部分。
.借助图片理解歌词。
(1)师:(出示“山”图片)在春、夏秋冬这四个季节中,山上的景色会有什么变化呢?春天的山是什么样的? (春天的山上开满了各种各样的鲜花,真像一个花篮呀!)出示图谱,引出歌词:春天的山呀是花篮。
(2)夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图谱,
引出歌词:夏天的山呀是果篮。
(3)春天的山呀是花篮,夏天的山呀是果篮。那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友讨论一下。 秋天,山上的树叶都变成金黄色的了,远远看去,真像一只金篮呀!出示图谱,引出歌词:秋天的山呀是金篮。
(4)冬天的山像是什么篮?为什么?
师根据幼儿回答,出示图谱,引出歌词:冬天的山呀是银篮。
(5)又有花又有果,又有金又有银,家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图谱,引出歌词:家乡的山呀是宝篮。
(6)完整念歌词。
.熟悉旋律,学唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿整体感知。
老师不仅能说着夸家乡的山, 我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)
(2)出示图片“啊”,这张图片表示什么呢?应该放在哪里?
(3)幼儿学唱。师:你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸?
我们看着小图片一起来唱一唱!
(4)加入衬词演唱。
①幼儿唱歌曲,师唱衬词。
师:我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?请你们再听一听。出示“啦啦啦”,谁来帮老师放一下这个图片?
②师唱歌曲,幼儿唱衬词。
师:现在,我们来交换一下, 老师唱歌曲, 你们来唱 “啦啦啦” ,好吗?最后一句我们一起唱。
师:怎么样唱这个“啦”才好听呢?(用轻快的声音来唱。)我们再来试一试,用轻快的声音来唱“啦啦啦”。
③分组演唱。
将幼儿分成两组,一组唱歌曲部分, 一组唱衬词部分, 然后交换。
.创编衬词进行演唱。
三、结束部分。
.家乡的山这么美,我们用手中的笔把它画下来吧!
.小结评价,结束活动。
活动反思:
当我抽到“家乡”这个主题时,想到我班孩子都是农村孩子,我
就想到了家乡的山。于是我设计了一节大班音乐活动《山》。课后闫
园长对这节课进行了深入的分析与点评, 虽然也说到了优点, 但不足
之
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