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教材梳理培训心得体会
新庙小学崔凤英
2015年12月8日，我参加了武琼老师教材梳理的培训。 虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是 一笔永久的财富。懵懵懂懂之间已在教学这条路上走了七 八年，似乎成长了很多，又似乎无所长进。回顾这几年， 我问自己是一名真正的教师吗？原来，我只是一个教教材 的“教书匠”。注重的一直是“怎么做”如何设计教案、设 计什么问题更巧妙。聆听了武老师对教材的分析，自己才 对我手中的教材有了更进一步的认识。原来，每一篇课文 都有它存在的道理，都有它编在教科书里的原因，只有站 在一（转载于:海达范文网：梳理教材心得体会）个高的角度, 才能看得远，把握的准。这次的教材梳理，正如一场及时 雨，她给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到 更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:
通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识。教材 的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版 式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发 学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握 教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创 造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发
学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
一、 课标告诉我们是“为什么”的问题，编者为何要 这样编写，每一册教材又要提升学生哪些能力。“以人为本, 以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了 “师道尊严”，平 等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化， 师生之间共同学等交流。课堂要1
呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得 活跃。
二、 我们手中的“文本”是在解决“做什么”的问 题。每一册教材、每一组课文、每一篇文章都有背后所隐 藏的“知识、能力、思维、策略、习惯、情感”。而我们所 做的正是明确这些东西，并有效地传授给学生，不仅仅是 满是问问题的课堂。中年级“泡泡句”给我们很好的方 向，高年级单元导读里又明确了很多。几乎每一则单元导 读都会说道：把握课文主要内容或思想感情亦或者体会文 章含义。其实她不正是告诉我们要培养学生概括课文主要 内容的能力吗？教了这几年书却在今天才明白到底在说什 么，其实我特别惭愧。武老师，特别强调在概括课文时， 不支持用填空的方式完成，否则就不是锻炼学生能力的提 升，而是完成任务。想想的确如此，可我们平时不正犯这 些错误吗?低年级要重视拼音的复习和巩固，增强趣味性， 积累语言。了解到每课都安排了意境优美的情境图，把学
习内容进行有效的整合，这样学生不仅巩固拼音，培养观察 能力，发展学生的语言，还增强学习的趣味性。我还认识 到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来，由易到难编 排，音一一字一一词一一句，所有音节都可以由儿童自己 读只有学生自己发出来的才是最正确、最美的，一个” 或者“。”绝非老师示范出来的。这样学生才真正体会到是 学习的主人，学习的快乐。
三、我们在教学中应该注意的问题：教学时注意抓难 点；字母教学不要过分强调发音部位，应以模仿为主；结 合学生的生活经验与语言实际，进行汉语拼音教学；顺应 学生的天性，增强教学的情趣（比如创设情境，编儿歌，动 手做做，活动与游戏）；注意发挥教材的优势：引导学生仔 细观察情境图，进行简单的组词练习。口语交际教学应该2
注意：要人人参与，互动起来；重视情境的重视：有 的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学 生口语交际能力。
总之，此次的培训，我受益非浅。
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教材解读大赛心得体会
为了我校教师们能更好的把握教材、改进教学方式方 法，提高课堂教学实施水平，学校组织了教材解读大赛，
我有幸参加了本次教材解读大赛，在本次教材解读过程中, 我看到了各位教师各有千秋的解读过程，感受到了一场关 于教与学的视觉听觉与心灵的盛宴，着实使我受益匪浅。 让我对教材的研读以及教法的各异，有更进一步的了解。 感受到在研读教材、备课、进行教学的过程中以及课后还 有很大的选择与发展空间，学习到很多东西。下面就谈一 谈我的一些心得体会：
创设亲身体验的情境，激发学生的学习兴趣、培养学 生学习的主动性。这是在我研读教材的过程中，查阅了多 方资料之后总结出来的。教材中的例题、习题的安排都与 学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生 实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验 得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学 生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过 程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让 学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据 实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内 容进一步动作化，情景化，使学生全身