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大班社会活动总是迟到的嘟嘟教案反思

　　关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，领悟常常迟到的根本原因是什么，体验归咎于他人和更正自我两种态度及行为的不一样结果，能结合生活经验主动参加讨论，知道要想不迟到，只有改变自己，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看总是迟到的嘟嘟教案吧。
　　活动目标：
　　1、领悟常常迟到的根本原因是什么，体验归咎于他人和更正自我两种态度及行为的不一样结果。
　　2、能结合生活经验主动参加讨论，知道要想不迟到，只有改变自己。
　　活动准备：
　　男孩玩偶一个、图片、按时卡
　　活动过程：
　　一、你会迟到吗？
　　1、"你知道什么是迟到吗？"
　　2、"你们上幼儿园会迟到吗？为何会迟到呢？"
　　小结：有的儿童有时会迟到，有的儿童常常会迟到，有的是因为感冒了去看医生因此迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为多种多样其它的原因迟到了。有一个儿童啊，她也常常会迟到，我们听听她的理由。
　　二、不是我的错。
　　1、老师一边演示玩偶，一边讲述：她的名字叫嘟嘟，她上学常常会迟到。老师问她，她就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。
　　2、老师讲述小说从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。
　　1 小说刚开头，老师为何问"嘟嘟，你怎么又迟到了"？ 因为嘟嘟常常迟到
　　2 嘟嘟是怎么回复老师的？ 不是我的错，是母亲骑车太慢
　　3 第二天，第三天，嘟嘟依然迟到，她又是怎么说的？她说是谁的错？ 她全部说不是自己的错，要么是母亲不好，要么是父亲的错，要么是闹钟的错
　　4 听了嘟嘟的话，同学们为啥全部笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？ 嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，因此涨红了脸
　　三、到底是谁的错？
　　1、讨论：嘟嘟常常迟到，到底是谁的错呢？
　　小结：上学常常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是父亲母亲不好、闹钟不好。
　　2、你想对嘟嘟说些什么？
　　老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰来，对嘟嘟说："自己早点起来，动作快一点，这么就不会迟到了。"
　　3、嘟嘟听了老师的话她会怎么做呢？ 早早就起来，很快就准备好
　　她这么做了以后，还会再迟到吗？
　　四、怎样才能不迟到。
　　1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？ 高快乐兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师
　　2、我们怎样才能不迟到，高快乐兴地开始意义天的学习呢？ 请幼儿和小伙伴一起讨论一下
　　1 老师出示按时卡"这是什么？""表示了什么意思？"
　　2 怎样才能得到这张按时卡呢？ 将按时卡奖励给说的好的幼儿
　　请幼儿说说详细的做法 起得早、动作快…… 和正确的态度 不要全部说成他人的错，应该从本身找原因 。
　　4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
　　活动反思：
　　此次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，小说是幼儿接触的最多而且也是喜爱的一个文学形式，爱听小说是幼儿的天性，小说"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于小说内容比较轻易了解，在活动中利