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大班韵律游戏活动真假美猴王教案反思

　　关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构，在“打斗"的互动情境中，尝试经过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，发明性地表现B段乐曲的三段乐句，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看真假美猴王教案吧。
　　活动目标：
　　1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
　　2．在“打斗"的互动情境中，尝试经过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，发明性地表现B段乐曲的三段乐句。
　　3．假猴王快速倒地造型坚持不动，真猴王检验时要用让对方舒适的力度。
　　4．在活动中，让幼儿体验和同伴共游戏的愉快，愿意和同伴一起游戏。
　　5．经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　1．经验准备：了解真假美猴王的小说。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
　　2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
　　活动过程：
　　一、师生共同回顾小说，并依据小说尝试创编简单的动作。
　　师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。她常常得意地称自己为“俺老孙”。
　　师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山能够用什么动作表示?
　　师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?
　　师：美猴王有哪些本事? (72变。)假如你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回复小兔，老师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即老师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (老师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)
　　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
　　师：今天老师就给儿童带来了一首有关美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)
　　师：音乐里最终两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)
　　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)
　　三、深入感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
　　(一)老师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
　　1．老师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
　　师：在《真假美猴王》的小说里，即使美猴王孙悟空被师父赶走了，但她却 一直想着师父。当她知道假猴王打伤了师父，就马上找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，她是怎么打的?
　　2．老师哼唱B段第一乐句，幼儿模拟老师练习打斗动作。
　　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!
　　3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
　　师：刚才我看到一位儿童一下一下的打斗，和音乐很合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!
　　4．老师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
　　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立即要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。
　　5．老师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
　　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加