24、渔夫和金鱼的故事
学习目标：
1、把握故事内容，体会作者表达的思想感情。
2、能对故事中的主人公发表自己的看法。
教学重点：
把握故事内容，能对故事中的主人公发表自己的看法。
教学难点：
体会作者表达的思想感情。
教学手段：
小黑板
教学过程：
一、新课导入
、本单元专题是“中外古典名著”，我们已经学了哪些内容？（师生共同回顾，包括课外阅读的内容，目的是引导课内外结合，课内学方法，课外大量阅读实践。）
、今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？
、（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语
言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。 如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；
有括号内的注解说明等。
4、读课题，区别“鱼”和“渔”两个字。
二、出示学习目标
快速默读课文。比一比，看谁能在最短时间内读完全文，并能说出大意。
三、出示学习指导：
1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。小组合作朗读课文。互相
正音，读通读顺。
、按照“事情发生的原因——事情发展的经过——事情的结果”思路理清
全诗线索。再按照老太婆向金鱼提出了几次要求， 每次的要求是什么， 结果怎样
的顺序理出重点部分的线索。可在课文上做出标记，画出重点诗句。
3、用——划出老太婆的要求的句子，用——划出大海的变化的句子。
4、完成表格。
次数 老太婆的 要求 结果 大海的变化
1、
2、
3、
4、
三、再读课文，了解特点
、朗读人物语言、体会人物特点。
本文这三位主要人物性格特点都非常鲜明突出， 其实这应该归功于作者对这三
位人物
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