中小学教师工作家庭冲突的结构及关系的研究.pdf

西南大学
博士学位论文
中小学教师工作-家庭冲突的结构及关系研究
姓名:吴明霞
申请学位级别:博士
专业:发展与教育心理学
指导教师:张大均
20060501
,如破坏性的父母角色、酗酒等。,:,如职业倦怠、离职意愿、工作中的退缩行为、不愉快的情绪体验、工作和生活满意感降低、家庭幸福感减少、心理消耗增加、身体不适、、工作领域和家庭领域均可能产生破坏性的作用,所以成为生涯发展研究、家庭研究以及人力资源研究、管理心理学等研究领域的重要变量。由『淌工作的特殊性,,还间接影响教学效果和学生的身心发展。因此,,。到目前为止,有关研究内容已非常丰富、,也很少有研究从个人所属的角色剖面类型和文化取向类型等心理背景因素角度进行探讨。国内的泄匮芯肯喽岳此捣浅I伲泄亟淌π睦淼难芯克淙缓芏啵ù覫:,、整体的关系和结构上的分析。本研究在国内首次提出从文化取向、角色剖面等个人背景因素角度出发,、,本研究运用:文献分析法、访谈法、问卷调查法、路径分析法、探索性因素分析法、验证性因素分析法等方法,从编制符合我国国情,适合我国中小学教师测试的、,,;·
⊙Ы淌Φ目7攀轿示淼鞑椤名教师的半封闭式问卷调查和名各包括三个维度:心理资源、情绪情感、,、、、四种类型的文化价值取向。⑼ü抵ぱ芯考煅楹托拚媚P停舛杂谠げ庵行⊙Ы师身心健康、生活、家庭和工作幸福感、工作绩效、,、测量工具的研究,,,并提出本研究的理论模型、:问卷编制教师的封闭式问卷调查。其中穿插多次访谈,运用项目分析、,,获得了具有良好信效度、符合我国国情的‘中小学教师角色显著性烤,包括角色价值观和角色承诺两个分问卷,各包括职业、婚姻、家长、子女角色四个维度,共个题。选择、等人编制的量表进行修订以获得中文简缩版。:四因素结构清晰,能解释总变异的.%;验证性因素分析各指标能较好拟合数据.,.,,:特征分析教师工作、家庭冲突的特征分析:灾哂贔,报告现氐娜耸陌俜直仍高于现氐陌俜直龋淌情绪显著高于男教师,:子女耙怠⒓页婚姻角色,相互间存在显著差异,角色承诺排序为:子女耙婚姻页そ巧ǎ嗷ノ蚀嬖谙灾钜臁W优巧谖夜行⊙、家庭型、双高型、双低型,,岁后低于女性.
Ⅵ.、、维度上均存在显著的性别和年龄交互作用。我国中小学教师中存在四种文化取向模式:、,、。型的人最多、其次是型和型,。第四部分: