最苦与最乐导学案.doc

最苦与最乐
主备人：延津县初级中学 周英武 张素霞
第一课时
学习目标：
1、理解、积累文中字词。
2、根据所学的议论文知识分析文章的论点、论据和论证方法。
3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
课前达成
⒈给下列加点字注音：
①契( )约 ②揽( ) ③悲天悯( )人
⒉根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。
⒊小组讨论，并完成下列练习：
对人的责任：
对事的责任：
对自己的责任：
⒋结合课文内容，解释词语。
失意
悲天悯人
如释重负
④无入而不自得
课堂展示
一、激活思维
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与
梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》。
二、活动之旅
活动一、我读我说
（1）在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
（2）用精炼的语言概括出本文的中心论点。
活动二、我品我析
1、本文为证明论点用了哪些论据？结合自己的生活实际给文章补充一个论据。
2、你认为本文主要运用了哪些论证方法？
活动三、我悟我明
你认为作为学生应尽到什么责任？
活动四、我思我辩
从下列辩论题目中任选一个，开展本组间辩论。
1、“十年寒窗”到底是苦是乐？
2、“认真值日”是苦是乐？
课堂小结
这是篇闪烁着作者超凡智慧的议论文，文中提出了一个既普通又深刻的论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。让读者掩卷深思，荡涤心灵，同学们，
学过本篇文章让我们扪心自问：我们的责任是什么？我们尽到责任了吗？我们快乐吗？
课后反思
学过本文之后你有何收获？有什么好的建议？
从本文中我学到了 。
知识链接
作者简介 梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从师康有为，受学于广州万木学堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办