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《飞夺泸定桥》案例分析
　　分析教材与学情：
《飞夺泸定桥》是九年义务教育六年制小学语文第十册第24课。课文按事情发展的叙述顺序易于学生理解，但为什么作者着重写时间紧迫，路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容？学生对这个问题理解困难，为了帮助学生把握这一教学重点，就要通过教学课件演示，让学生深刻感受到只有战胜这些困难，才能夺下泸定桥，这是飞夺泸定桥的铺垫。教学中还要通过相关的多媒体课件加深学生对课文内容的理解，注重对学生朗读能力的培养。
教学目标：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。
教学重点与难点：
理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，知道这首歌叫什么名吗？“长征”
你们想更了解长征吗？这节课让我们重走一段长征路——飞夺泸定桥。板题：飞夺泸定桥。齐读课题。
二、理解课文
（一）、自读自悟，交流汇报
题目是文章的眼睛，读懂了题目才能更好地读懂课文。请同学们再读题目。
题目主要写什么呢？（ “飞”、“夺”）
“飞”、“夺”各是什么意思？(板书：抢时间 攻天险)
（二）、体会“抢时间”，初步释疑
1、红四团的战士们为什么要“飞”着抢时间？谁能从课文的第三自然段中找出关键的那句话。
（1）指名回答。出示课件“抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。”有感情地读一读。（指名读）
（2）理解“关键”：“关键”是什么意思呢？
同学们能否加上关联词，表达出这句话的意思呢？老师引导叙述：
只有抢在敌人前头，我军才能……
如果要战胜敌人，我军就要……
我军要战胜敌人，非……不可
2、过渡：红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？他们在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请同学们默读第4、5自然段，用困①、困②……标困难，用克①、克②……标出红军怎样克服困难的。(课件出示阅读要求)
生汇报时课件出示
朗读文本。请女同学读表示“困难”的句子，男同学读“克服”困难的句子。
重点点拨：抢时间的结果怎样？把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思？“甩”。“抛”说明抢时间取得了胜利。
3、同学们想一想：除了课文中这些困难，红军还可能遇到了哪些实际困难？
生自由回答：山高……路滑……摔倒……感冒……
4、在这样艰难的环境下，红四团的战士们还是将敌人抛在了后面，抢先到达泸定桥，你能用一个词或一句话来赞扬他们吗？
不畏艰险、英勇顽强……
（三）、体会“天险”，深入释疑
过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了这样的喊叫：出示课件
“来吧，看你们飞过来吧！”
1、齐读。从这句话可以看出敌人的什么态度？谁能把敌人的这种嚣张态度表现出来？看谁最有表演天赋。
（可男同学齐读）
2、同学们，咱们来采访一下这位“敌人”：“你凭什么这样疯狂、这样嚣张地说我军只能飞过去呢？
生： ……桥险
3、师：这就是所谓的“天险”，天险到底险在哪里呢？下面同学们4人小组合作学习第六自然段，讨论一下天险“险”在哪里？
4汇报：谁来谈一谈天险到底险在哪里？
生1：桥险，桥上非常险峻，桥上只有１３根铁索，并且没有木板当作桥面，只有一条