声乐班培训教学计划.doc

声乐班培训教学计划.doc声乐班培训教学计划

　　导语：莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”以下是我为大家带来的声乐班培训教学计划，希望能帮助大家!

　　篇一：

　　一、指导思想

　　教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。

　　二、教学目标

　　训练学生掌握发声、呼吸、共鸣、咬字等良好的歌唱状态，建立正确的声音概念，有辨别发声正误能力，同时培养学生对声乐的审美，能独立分析、处理一般声乐作品，并具备一定演唱能力的表演人才。

　　三、教学要求

　　通过学习声乐课程和实践教学环节，要求学生掌握声乐的基本理论知识和演唱技能，了解演唱技巧与舞台表演的关系以及音乐的综合基础知识;能掌握具有较高技巧的中外艺术歌曲和各类声乐作品，让学生得到全面的发展。

　　四、教学重点

　　培养学生歌唱的姿势，呼吸，发声，吐字归韵，音准协调声音的能力及歌曲情感的处理，能运用正确的发声方法演唱初级程度的声乐作品。

　　五、教学难点

　　通过学生能对声音状态能够进行判断，有正确的声音观念和歌唱审美能力。能运用正确的发声方法演唱各种不同风格、不同时期的声乐作品。

　　六、教学安排

　　本课程总共开设两学年，共4学期，其中第1-4学期安排为声乐课堂教学，第6学期安排为校外集中实习。本学期为第2学期，主要教学安排如下：

　　项目一：通过声乐训练让学生掌握歌唱的知识要领，运用正确、科学的发声方法演唱不同风格的声乐作品。

　　1-4周

　　一、歌唱的生理基础

　　1、歌唱的发声、呼吸、共鸣机能与训练 2、声带的闭合与声音的激起 3、发声器官的整体运用于局部协调 4、歌唱发声的生理卫生

　　二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《嘎达梅林》、《我亲爱的》、《生死相依我苦恋着你》、《红豆词》等1-2首声乐作品。

　　三、重点：歌唱发声机能的运用，歌唱姿势和状态对发声的运用。 难点：歌唱发声状态等机能的协调性运用。

　　项目二、帮助学生进一步建立良好的歌唱状态，培养他们具有一定演唱声乐作品的能力。

　　5-10周

　　一、歌唱的心理基础 1、歌唱的心理与生理 2、歌唱的心理感受 3、歌唱的心理体验 4、歌唱的心里想象

　　二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《高高太子山》、《康定情歌》、《枉凝眉》、《绒花》等1-2首声乐作品。

　　三、重点：发声与歌唱状态的心理。

　　难点：结合歌唱的呼吸、发生状态的朗诵歌词，声音自然放松、音色 通畅明亮。 项目三、对声音状态能够进行判断，掌握真假声的运用及转换。

　　11-14周

　　一、歌唱的语言基础 1、歌唱的语音与训练 2、歌唱的依字行腔与训练 3、声乐语调处理的基本因素与技巧 4、说唱练习

　　二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《多年以前》、《生活是这样美好》、《菩提树》、