2021年应用型本科教材编写模式探讨-教材编写模式.docx

应用型本科教材编写模式探讨:教材编写模式

　　 　　摘要：应用型本科教材的编写，是为了满足培养应用型人才的要求，处理应用型人才培养过程中教材难以满足教学现实状况的问题。应用型本科教材的编写以社会实际需要为关键目标，在确保基础理论知识的前提下，以培养学生的实际应用能力为关键，突出人才培养过程中实践能力和专业技能的训练，经过培养学生的实践能力、创新能力、发明能力和创业能力，为学生未来的就业打好坚实的基础。
　　关键词：应用型；本科教材；编写模式
　　作者介绍：夏韡1981-，男，安徽无为人，人民交通出版社汽车教育出版中心，北京 100011赵伟1974-，男，青海西宁人，河南科技大学车辆和交通工程学院，副教授。河南 洛阳 471003
　　中图分类号： 文件标识码：A 文章编号：1007-0079202122-0110-02
　　伴随社会经济的发展和企业用人需求的不停改变，中国的高校教学改革也在不停深入。现在，中国高等教育所培养的大部分人才还是以理论知识学习为主，缺乏实践动手能力，在进入企业一线工作时往往高不成低不就，首先企业会埋怨招不到适宜的人才，其次毕业生们又埋怨没有适宜的工作可找，这里关键问题就在于人才培养模式没有跟上社会发展实际需求。同时蔓延全球的金融危机，造成部分高校学生的就业受到了极大的影响。对此，教育部主动提倡大学生进行创业或进行发明性的工作，以缓解就业压力，扩大大学生就业范围。不过受学生创新能力和实践能力的限制，很多大学生在创业过程中缺乏创新性，造成创业过程艰苦、创业成功率较低，或在就业时竞争力不强、就业成功率不高。为提升大学生的实践能力和创新、创业能力，缓解大学生就业压力，大力培养应用型人才已经得到社会的普遍认可。在国家中长久教育改革和发展计划纲要2021—2021年中高等教育部分提出了要提升人才培养质量，指出“加大教学投入，关键扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”可见国家对高等教育教学投入的力度将深入加大，尤其是重视应用型人才的培养。
　　相对研究型而言，应用型人才是指培养的学生关键学习已经有技术、技能和管理知识，到相关企业从事详细的技术和管理工作，以处理生产中碰到的详细难题，并含有一定的组织管理能力。1，2
　　应用型本科是为培养应用型人才服务的，而作为知识载体的教材则表现了教学内容和教学要求， 是进行教学的基础工具， 更是提升教学质量的主要确保。但现在我国多家高校在应用型人才培养过程中普遍缺乏适宜的教材，现有的本科教材远不能满足要求。所以，怎样编写应用型本科教材是培养应用型人才过程中急需处理的问题。
　　为深入落实教育部提出的“高等学校教学质量和教学改革工程”，主动推进高等院校的教学改革和教材建设，适应应用型人才培养的发展趋势，各高校近几年陆续开始进行应用型本科培养教材的编写或研究工作，应用型本科教材建设已成为培养应用型人才的一个主要领域。而教材建设对推进本科学校教育教学改革， 促进应用型人才培养质量的提升有着主要的作用。
　　一、应用型本科教材的编写需求
　　现在，中国各类高校主编、出版的教材逐年增加，出版的教材数量丰富、品种繁多，但部分教材内容过于重视理论知识，不能满足应用型人才的培养目标，同时受市场经济利益的驱使，部分教材内容大同小异，不能表现应用型本科教学的特色，且部分教材依