2021年提升初中英语教学效率的方法怎样提升初中英语课堂效率.docx

提升初中英语教学效率的方法怎样提升初中英语课堂效率

　　 　　摘要老师在教学中应该把培养学生的学习爱好放在主要位置，并引导学生把爱好转化成学习动机，促进其智能发展，达成提升学习效果的目标。作为老师应依据本身特点，综合利用调动学生学习爱好的方法。努力探索激发和培养学生学习爱好的新路径，在实际中不停改善，不停探索促进每个学生听、说、读、写全方面发展。
　　关键词师生关系 教学潜能 教学方法 因材施教
　　贝尔福特说过：“你一天可为学生上一节课，不过假如你用激发爱好、好奇心来教她学习，她终生全部会不停地学习。”由此可见老师们在教学中应该把培养学生的学习爱好放在主要位置，并引导学生把爱好转化成学习动机，促进其智能发展，达成提升学习效果的目标。本人在长久教育教学实践中，依据愉快教学理论进行了尝试，在怎样激发学生学习爱好方面积累了部分经验，我愿就此谈点拙见以期引发同仁的爱好，共同探讨这个问题，以推进英语教学。
　　一、用民主友好的师生关系来促进英语课堂的活跃
　　老师作为学生学习道路上的指明灯，要不停的激励教育学生，对她们取得的成绩给肯定和表彰，增强学生的自信心和成就感，让她们在学习中找到乐趣，从而增强学生的学习主动性，这是作为一名优异的教育工作者的基础要求和职责。
　　﹙一﹚从师生关系来看，要着力于构建友好民主的师生关系，以把握学生的心理特点，以遵照学生的身心发展规律为基础。尊重学生的心理改变，挖掘学生的主动原因，多激励表彰，以保护学生的学习主动性，从而达成预期的教学目标和学习效果。
　　﹙二﹚从老师本身来看，老师要严以律己，注意本身的言语和态度。老师要以好友的身份和学生交流，说话幽默，态度和蔼。只有融入到学生中去，才能让学生成为学习的主体，做学习的主人。
　　﹙三﹚从老师的态度来看，老师要一视同仁，多给学生部分关注和爱惜。不论成绩好坏，全部应该多激励她们，给她们展示自己的平台和机会，这么才能更加好的激发学生的学习主动性，提升学生的学习能力。
　　二、什么是教学潜能
　　在中国的英语教学过程中，学生连续的积累和训练是传统的灌输式的教学，这种机械的逻辑式学习方法，是不利于学生的智力发展，更不符合语言的学习规律。这种机械的接收方法对语音素质和语音能力的培养是不够的，只能学习语言知识的一小部分。
　　作为一名中学英语老师，不应把考试作为我们的学习目标和宗旨，因为考试只是选拔人才的手段，而不是教学的目标。所以，老师应让学生在经过考试的同时，更多的着力于学生语言交际能力的培养。
　　除此之外，英语作为一门语言类的学科，它有其本身的特点和要求。所以，在教学的过程中，老师应充足的利用幻灯片、语音室等教学设施。因为它们对语音教学的顺利实施起着很主要的作用。
　　因为以上两点原因，直接造成中学师资力量的不停退化。所以，英语语境的培养是困扰中学英语教学的关键难题。甚至在一些中学里出现了英语老师讲的英语不纯正的现象，老师自己的英语词不成句，句不成章，听起来既不像英语也不像汉语，这么怎样为师？怎样去教授学生呢？然而这只是英语老师的过失吗？当然不是，事实证实，只要在中学呆上几年，即使是语言能力不错的学生，她的语言利用能力也会伴随时间的推移逐步的退化。所以，依据英语语言本身的特点，提出以下处理方法。首先，从教学的引领者老师的角度来说，老师要