2021年诗歌鉴赏答题思绪 诗歌鉴赏的基础思绪.docx

诗歌鉴赏答题思绪 诗歌鉴赏的基础思绪
一提到鉴赏诗歌，好多学生就皱起了眉头。“诗读起来很美，可真正做起题来就会感到对它的把握还很不到位，即使掌握了熟练的答题技巧也无用武之地，因此这个题目标得分总是很低。”我认为当务之急是要规范鉴赏思绪，让学生在鉴赏时有一个详细、全方面的思绪可依。我总结了一个鉴赏诗歌的基础思绪，期望对同学会有帮助。
　　一、接收语言信号
　　。题目不管长短，其所含的信息全部不可轻视，它可能已点出了所要叙述的事件，如杜甫的客至、胡令能的小儿垂钓、方泽的武昌阻风；也可能点出了要写的对象，如杜甫的孤雁、月夜忆舍弟，王维的鸟鸣涧；也可能为我们透露了诗人当初的感情，如杜甫的春夜喜雨，其中的“喜”字表示了诗人喜悦的心情。再如李白的独坐静亭山，其中的“独”字透露着诗人孤寂之情。
　　。把握了诗人的生活背景和写作特点，再鉴赏她们的诗时就会举一反三。如李白和杜甫，她们虽全部生活在唐朝，但详细情况却大不相同。李白把排难解纷的济世思想和纵放不羁的个性自由统一起来，以求圆满的人生。她的诗壮浪纵恣，感情如喷涌而出的洪流，不可遏制。而杜甫诗风形成于“安史之乱”前夕，滋长于其后数十年天下大乱、遍地哀号的苦难之中，因此杜甫背负着对国家和民族的沉重责任，她的诗风沉郁顿挫。
　　。诗后的小注往往是对诗背景的补充说明，或对诗中关键词语的解释，我们也应加以重视。
　　二、品读语言内涵
　　。意象是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象，是构织诗歌形象的关键原因。它是诗人表示感情的外在依靠，只有抓住意象，才能更加好地领会更深层次的感情；意境是诗人思想感情和作品的生活图景完美融合的产物。前者的关键在于把握“象”，后者的关键在于把握蕴涵其中的“意”，而捕捉“意”“象”的能力在诗歌鉴赏中居于关键地位。如张籍的秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。”
　　意象：秋风――萧瑟、凄凉；家书――远方游子对故乡、亲人的思念；行人――归乡之人。
　　分析：秋风萧瑟，黄叶纷飞，又是客寄她乡一年秋，面对归根的落叶，不觉想到了日思夜想的家乡。正值有些人归乡，于是铺开纸笺，可千言万语涌上心头，竟不知从何说起，纸短情长，思意浓浓。同乡人马上起程，急忙之中又开启信笺，总怕其中遗漏了什么。把握意象之余，诗中那浓得化不开的思念之情和借居她乡飘摇无依的孤寂之感不觉已体会得颇为深刻了。
　　。此处的“语言”关键是指含有特定内涵的语言。如特定意象语言、表示情感的语言、用典语言。
　　1诗歌中有些语言往往拥有固定的含义，如：松――坚强、挺拔、高洁的形象；菊――志趣高洁、不一样流合污的隐者形象；杨柳、舟船、长亭――描写离别之苦；清风、明月、泉溪、花草――抒发闲情逸致。这些含有固定含义的语言需要我们平日积累。2021年全国高考题第17题“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”如知道“柳”是“怀别惜远”之意，这道题就迎刃而解了。
　　2情感语言也很主要，因为诗人是经过它直接或间接地向读者透露诗的思想感情的，在欣赏诗歌时一定要注意表示情感的语言。仍以张籍诗为例：诗中表示感情的语言有“意”