《猴王出世》说课稿.docx

《猴王出世》说课稿.docx《猴王出世》说课稿
　　我今天说课课题是《猴王出世》。
　　一、说教材及课题的地位、作用
　　《猴王出世 》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇略读课文， 这篇课文节选自我》第一回。 根据选编的课文特点和小学生的认知实际， 指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。
　　二、教学目标及教学重难点
　　（一） ，感悟 “石猴 ”勇敢顽强 、无私无畏的个性特点。
　　，感受其形象。
　　3. 快速浏览课文及流利有感情地朗读课文。
　　（二）过程与方法通过指导学生回顾、 归纳本单元其他课文的学习方法，培养学生自主学习的能力。
　　：学习石猴勇敢自信 、为大家利益着想、聪慧机敏的性格特点。
　　：重点是通过重点词句感悟石猴的特点；难点是体会半白话文的特点，增强阅读古典名著的兴趣。
　　三、说教法学法
　　在这节课的`教学过程中， 我运用多媒体课件、采取小组合作及课堂讨论等教学方法，启发、引导学生自主合作探究，把学习的主动权交给学生。 在轻松、快乐的气氛中完成对本文的学习。
　　四、说教学流程
　　在这节课中，我共分为五个探究步骤：
　　（一）借助多媒体， 《西游记 》的片段，随着人物精彩的动作，让学生进入状态。
　　【 设计意图 ： 用精彩 ， 生动的课件 ， 让学生“神入”课堂情景，使学生的上课情绪兴奋起来】
　　《西游记》。
　　【设计意图 ：让学生能够对名著 《西游记 》
　　及作者有一个初步的了解， 并初步积累一些文学常识。 】
　　（二）初读课文，整体感悟利用多媒体出示阅读课文的要求， 学生默读课文。
　　【设计意图 ： 初步启发学生熟悉课文 ，鼓励学生对课文有自主整体的认识】
　　（三）品读课文，分析形象多媒体课件出示：默读课文一、二段，并用笔勾画，你读出一个怎样的石猴？
　　【设计意图 ： 不动笔墨不读书 ， 使学生锻炼默读速度， 在小组讨论中敢于说出自己的观点，有自己独到的见解。 】
　　教学预设：
　　，左右倒有芝兰相衬 。
　　盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有通灵之意。
　　 ，食草木 ，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；朝游峰洞之中，夜宿石崖之下。
　　教师小结：通过刚才的学习，我们了解了石猴的出世就与众不同，他自由自在，无拘无束，过着神仙般的日子。 那么，他是怎样成为猴王的？ 请大家接着默读三、四自然段，并用笔勾画，你读出一个怎样的猴王？
　　学生默读，快速浏览，勾画重点词句，体会石猴的性格特点。 小组内讨论，