《表情多多》教案.doc

语言活动：《表情多多》
设计者：番禺区北城幼儿园 刘畅
实施时间：2011、10 适龄对象： 大班
教学详案
教学反思和建议
[课时建议] 1课时
执教者： 刘畅
[活动目标]
通过观察和体验，激发幼儿做快乐孩子的愿望。
学习运用恰当的词汇描述不同的情绪体验。
[重点和难点]
[活动准备]
情绪卡片
电子书
音乐
[活动过程]
环节一：歌曲《生气》引入
提问：1、小猪怎么了？
生气时的表情是怎样的呀？
小朋友你们喜欢经常生气吗？
刘老师今天请了一位很好的朋友。咦！她是谁呢？噔噔噔噔！她就是我的好朋友张文文，可是她最近不知道用什么表情来度过每一天，我们一起来帮帮她，好不好？
出示卡片
让幼儿认识各种表情的特征，懂得害羞、讨厌、快乐、生气、害怕、难过等情绪
环节二：观看电子书《表情多多》
让我们一起来看看张文文今天有什么不一样的心情，但是请小朋友用完整的句子来回答老师，请用
“有时候，我觉得、、、、、”例如：有时候，我觉得很害羞。
请小朋友告诉刘老师，为什么张文文会感到害羞或者讨厌呢？
原来每一个不同的表情都代表着一种不一样的心情，那么小朋友，你们最喜欢自己的哪种表情？为什么？
教幼儿朗诵儿歌《嘻嘻哈哈》
嘻嘻嘻，哈哈哈，
美丽的笑容像朵花，
遇到问题动脑筋，
碰到难听我不怕，
我是快乐的好娃娃。
环节三：
游戏：
接下来，刘老师想和小朋友玩一个游戏，游戏规则是：老师播放音乐，小朋友传递纸球，当音乐停止时，手里拿球的小朋友就要说出一个让自己快乐的办法，好不好？
2、原来大一班的小朋友有这么多让自己快乐的好办法，怪不得刘老师每天都看见大一班的小朋友笑嘻嘻的，那么现在就让我们将这些好办法教给其他小朋友，好吗？
[活动延伸]
[活动后反思]