2021年金红每逢佳节倍思亲教案.docx

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每 逢 佳 节 倍 思 亲 教 案 一、教材简析 每逢佳节倍思亲是一篇以“文包诗”的文章。在文中既展现了王维的旷世之作九月九日忆山东弟兄，也经过一个小说的形式来形象地解释王维的这首诗，小说融入了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。课文情感真挚，有相依相伴的家乡情，有望眼欲穿的离别情。读起来饶有趣味。
　　学情分析 语文课程标准指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联络上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表示的思想感情”。三年级上学期处于中年级的起步阶段，把握关键内容、了解词语、体会情感等要求要对应降低，要巧妙地提供帮助，让学生跳一跳摘桃子。
　　三年级的学生只有八、九岁，文章的主人公王维15岁就离开故乡，两年以后的重阳节，看到了家家户户登高游玩、欢度节日的情景，王维思绪万千，提笔写下九月九日忆山东弟兄，借以抒发对故乡亲人的思念之情。而关键事件思亲，这对于从没离开过家和亲人的三年级孩子来说这无疑为每逢佳节倍思亲的教学增加了很大难度。要想让学生感悟思亲，从中受到感动，不是一件轻易的事情。
　　依据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下教学目标。
　　二、教学目标 因为小说发生在作者回想年少时的事，因此学生了解起来困难不大，轻易把握对文本的情感了解。尤其是文章中明白如话的语言，贴近生活的小说，拉近了学生和诗人的距离，帮助学生了解诗句、感情意境、体验情感。为此，我在第一课时制订了以下教学目标 1、能正确、流利地朗诵课文。
　　2、学写本课的2个生字，了解由生字组成的词语。
　　3、关键是学会生字，流利地朗诵课文。
　　4、难点是体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情 三、教学步骤 以情为基点，以读为根本，以悟为手段，在步步推移的说一说、读一读、听一听、等学习活动中，真正走进王维的内心，体会诗人重阳佳节，身居外地，对亲人浓浓的思念之情。于是预设了以下多个学习活动 一．导入课题 同学们，在古诗中，有很多诗句是表示诗人思乡之情的。
　　比如 1、唐代大诗人李白身在她乡，难以入眠，在静夜思中写到举头望明月， 低头思家乡。
　　2、唐代诗人李益，深夜听到芦管凄凉的声音，写下了这么的诗句，不知何处吹 芦管，一夜征人尽望乡。
　　3、外出做官的王安石，公务缠身，不能回家，于是在泊船瓜洲中写到春 风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　老师今天也给大家带来了王维的一首思乡的古诗 九月九日忆山东弟兄试着读一读。
　　生读课件 师少一人少了谁王维何许人也 生 依据资料畅谈。
　　师王维为何写这首诗这里面还藏着一个小说呢 二．板书课题 师我们今班就来学习这个耐人寻味的小小说每逢佳节倍思亲 1、板书 请大家看着黑板跟老师一块写题目。
　　2、齐读课题 师课题当中有两个字要求会写。这两个字全部带有单人旁。写好这么的字，要注意什么伸出手跟老师一块写。
　　 范写先写佳。撇有尖，竖要直，两个土字摞一块。第一道横要写得短部分，第二道横要长部分。再写倍 描红打开书，翻到131页，把这两个生字描红。
　　谁来读题目题目中有个山东，这里山东指的可不是我们山东省，王维的故乡山西蒲州，在华山以东，因此称为山东。
　　板书故乡 画山。