杜景丽11月札记.doc

杜景丽（语文）
又一次迎来了新的学期，想想上学期的那个忙碌啊，心里还有一些发憷。上课乱接嘴；课下又打又闹，得时时刻刻看着他们；课间喝水撒得一地；回家站个路队得用上20分钟的时间，走走还得停停再整整队；卫生一天打扫两次；没有小助手，一切都得亲力亲为，那叫一个惨那。回到家，一句话也不想说，只想躺下；嗓子越来越哑；怎么觉得自己越来越笨，连六岁的小孩子也拿不下了，新学期的孩子会是怎样的呢？他们悄然无声的变化着：
清晨，当我走进教室，学生们已经开始了早读。小老师领读，大家跟读。看他们那股认真劲儿，真不像二年级的孩子呢！我问小老师：“你有什么秘诀吗？”她抿嘴一笑，“我自己准备了小贴纸，谁表现好，我就发给他。表现不好的小朋友，我会做到他的跟前，轻轻地提醒他注意。”“哦，你很有办法呀！”我的表扬增加了小老师的自信，他读得更有劲了。
课间，几个孩子在做编花篮的游戏，时而吵吵闹闹，时而说说笑笑，一会儿聚在一起交流方法，一会儿重新调整分工。教室里，三三两两的孩子们在看书，从一个小组发出了好听的唱歌声，走近一看，他们手拿歌词，唱的那叫一个带劲儿呀。一问才知道，今天第四节的音乐课老师让带歌词，小组的热心人旭旭为大家每人复印了一张，这会儿稀罕，练唱一下。
课堂中，T形小组的座位，为他们的课堂学习打造了一个新的空间。每个小组都有自己的名字，群星、天鹅、荷花、火焰、梦想、雷电、智慧、雪花、白云。每个小组都有自己的口号。其中我最喜欢梦想小队的口号：耕耘梦想，放飞希望。课堂上，小组之间的竞争最为严峻。小组展示读课文是他们最喜欢的一个环节，由小组的孩子们商量，他们以什么样的形式展示小组的风采。《从现在开始》这篇课文，角色很多，有狮子、袋鼠、猫头鹰、小猴子等，小组成员分配时还会依据本组队员的特点来量身定制读课文的角色，你听，还真像一场童话剧呢!
放学了，值日生们留了下来。开始做值日了。只见他们先集中到讲台桌前，嘀嘀咕咕不知在说些什么？接着，只见他们有的拿扫把，有的拿抹布，有的倒灰斗，还有的摆桌子。原来，他们学会了先进行分工，在各自干活的方法。看来小组合作学习，不仅仅是在课堂，在活动中，在很多方面都可以用的上。
低年级教学真的很辛苦，不仅要教会孩子们知识，还需要交给他们更多的本领，如果我们能够及早地培养好孩子良好的学习习惯和思维品质，让孩子们感受到学习的乐趣，激发起他们的强烈的求知欲，这对他们的一生都将会受益无穷。所以，当我们工作感觉疲劳时，想想孩子们的纯真的笑脸，灵动的身躯，清亮的嗓音，你会觉得这一切都是值得的！孩子们的作业越写越漂亮了；课上接嘴的小朋友越来越少了，坐姿越来越端正了；课下安全小卫士负责任的走来走去，监督课间的文明活动；站队回家时间越来越短，走得越来越精神。
原来，我还需要等待，等待又一次六年的花开。
我和徒弟的那点儿事
杜景丽（语文）
在二年级这个团队里，我的年龄算是大的了，年龄上略微长些，我还可以接受，可是我同时又有了一个新的任务，我除了要带好自己的班级外，也担当了二年级一班彩虹老师的师傅。一开始，我觉得师傅就应该是徒弟的表率，事事处处都要优于徒弟。所以我事事处处严格要求自己，以身作则，手把手教，甚至于到教室，在课堂也会指导上一下。但在与彩虹共同磨课，上徒弟汇报课、轮流试教的过程中，我找到了要想成为真正的师徒的秘