风娃娃 (2).doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
以读代讲
教 师
王瑞莉
单 位
横山第三小学
课题名称
风娃娃
学情分析
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标
１、认识１１个生字。
　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
　　　３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学过程
一、谈话导入。
　　　　同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
二、学习课文。
　　　１、感知课文，了解课文大意。
　　　　（１）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。
　　　　（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。
　　　２、自选板块，自主研读。
　　　３、通读全文，理清线索。
　　　　　读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
　　　　　以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
　　　４、提问设疑，小组研读。
　　　　（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？
　　　　（２）风娃娃为什么好心办了坏事？
　　　　（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
　　　５、分块研读，反馈交流。
　　　　（１）研读：“做好事”板块。
　　　　　　　（选择重点句子读一读，想一想。）
　　　　　　　风娃娃做了什么？结果怎样？
　　　　　　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）
　　　　（２）研读“做坏事”板块。