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红日初升，其道大光 ——做鲁迅喜爱的青年（群文阅读）
高中一年级语文必修一（鲁教版）
第二单元 《为了忘却的纪念》
高中一年级语文必修三（鲁教版）
第二单元 《记念刘和珍君》
《鲁迅散文集》 选篇《忆韦素园君》
山东省青岛市即墨区萃英中学 于青青
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 红日初升，其道大光 ——做鲁迅喜爱的青年
授课教师：于青青
即墨区萃英中学
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学习目标
，概括鲁迅笔下的人物经历及特点。
，探究作者的写作意图。
。
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活动一：梳理文本，概括人物经历及特点。
 
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“鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。”
——瞿秋白
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活动二：品味语言，体会作者情感
，又啮碎了自己的心。”《忆韦素园君》
2. 是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外 《忆韦素园君》
3. 夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起 他们，再说他们的时候的。……《为了忘却的纪念》
，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。 《记念刘和珍君》
5. 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”
《记念刘和珍君》
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示例：沉静着，又啮碎了自己的心。”
首先品读，然后重点解释“沉静” “啮碎了自己的心”。韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心会非常痛苦；（句子含义）表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，以及对他这种性格严重影响健康的痛惜和无奈。（情感）
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三篇文章写作的时间
《忆韦素园君》
《为了忘却的记念》
《记念刘和珍君》
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社会背景
，国民党反动派杀害烈士的暴行，激起了国内外进步青年的愤怒。
，看客心理。
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鲁迅先生说：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。
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