三位数除以两位数教学反思
一、存在的问题：
学生学习三位数除以两位数（整十数）商是两位数的除法后，课堂上学生的正确率不高。从课堂作业中反映出许多问题：
1、学生做题目时，余数忘写，横式答案抄错。
2、竖式写法错。
3、有些学生把除数看着一位数，把末尾的0忽略不看，直接用一位数除法计算了。
4、还有些学生第一次除后，减法不彻底，导致后面计算出错。
二、分析原因。
1、学生长期受除数是一位数除法的影响，在列竖式时，很多学生在不知不觉中将整十看成了一位数。（例：遗忘整十）
2、课堂计算训练的量不够，课堂上因一些情境让计算时间流失。
3、部分学生基础不好，速度慢；部分学生注意力不够集中。没有参与探究活动中。
三：改进措施
1、及时复习三上“两位数除以一位数（商是两位数)除法笔算，以及三下”三位数除以一位数（商是三位数的除法笔算），并将计算方法与“三位数除以两位数（商是两位数的除法笔算）相联系，使学生体会到“商是两位数”就需要试商两次，就需要经历两次估商（试商）----乘------减------落（余数）的过程。
2、做好批改记录，针对个别学生遇到困难或疑惑的地方给予一对一指导和帮助。
3、通过教材中的题组对比让学生明确商的位置取决于被除数的大小。
4、汇集学生错误，全班会诊“找错”。通过反例让学生寻找错误，在改正错误的过程中建立正确的思考方法，形成计算策略。
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