天鹅、大虾和梭鱼.doc

《天鹅、大虾和梭鱼》
　教学目标：
知识技能：认识汉字11个，会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。
　 过程方法：借助上下文理解课文内容，区分"合伙"与"合作"的意思。
情感态度价值观：理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
教学重点：　
1、认识生字，学习写字。
　　2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性
教学难点：学习课文内容，了解寓意及合作的重要性
教具准备：
1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、生字卡。
教学课时：一课时
一、商定目标　
　　今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。
　　【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
　二、创设情境
　　（一）感知课文，初步识字。
　　过渡：请打开语文书第49页。
　　1、 请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
　　2、 给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。
　　3、 谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评）
　　【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。】
　　（二）认识词语。
　　过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示
课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。
　　1、 认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。
　　2、 全班同学做准备，男女生、小组比赛读。
　　3、 指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。
　　【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。通过学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。】
　　（三）认识生字。
　　过渡：词语我们认识了，还有12个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。
　　1、 出生字卡片（测字）会的站起来大声读。指读。
　　2、 “拼”组词。
　　3、 出示课件：指名读“梭”字：①部首与什么有关？②组词③形状以及梭鱼由此而得名。
　　4、 出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。课件出示：引张
　　5、 游戏：开火车。
　　【通过图形渗透字理识字的方法，运用字典，让学生知道字典的重要作用，使学生喜欢查字典。】
　　三、多维互动
过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。
　　1、 自由读课文，出示课件：背景。评议。
　　2、 “天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。课件：大车。那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。