2021年书法教育特色学校工作总结.docx

书法教育特色学校工作总结

　　书法特色学校工作汇报材料
　　书法艺术是中国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提升的需要，学校以创立书法教育特色学校为突破口，以此来推进学校的教育教学工作，引领学生全方面素质的提升。经过近一年来的探索和实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣和良好的学习和生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好气氛日趋形成。我们认为，创立书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创立工作总结以下：
　　一、学校领导高度重视，创立工作有章可循
　　学校是一个教育教学诸方面诸原因的综合体，只有含有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志
　　翰墨育人”。民族文化根基，据我们的了解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好一般话。这和落实素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在落实“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着尤其主要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制订了一系列工作计划，确保工作的顺利实施，如神木县第四小学2021—2021年度工作计划中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间确保；
　　二是教材确保；
　　三是教研确保；
　　四是检测确保；
　　五是活动确保；
　　六是质量确保；
　　七教学确保。学校还专门制订了书法教育特色学校活动计划，对师生的教学活动作了详尽的要求，并对创立活动设定了各阶段要求；
　　教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
　　二、营造“书香”环境，强化师资建设
　　学校是教书育人场所，学校也要充足发挥环境育人的作用。围绕“创立书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已含有四五千年的光辉历史。大家谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个当代小学生，有必须了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。2021年12月，天气气温开始骤降，而学校老师的工作热情却丝毫不减。学校组织广大老师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组组员主动响应做边框、构思设计，当凝聚着全校老师心血和汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色„„走进书法长廊，学生们如同置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校精心部署环境，努力使每一面墙全部在诉说和书法教育相关的人文历史，让学生在富有书法艺术的气氛中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。和此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使老师成为学生“学书”道路上的引路人和指导者。
　　1、召开专题讲座。老师汉字字书写优异的人不少，但了解怎样指导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织老师参与相关书法教育的讲座。她们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的教授、老师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，和书法教学的课程结构安排等让广大老师印像很深，收获很大。
　　2、组织老师走出去。2021年底学校派出数名老师赴中国书法报社考察学习。回校以后，学校开展二次培训，组织全校老师学习书法教育的成功经验，填补了学校老师艺术教育经验之不足，从而使学校书法特色工作达成事半功倍的效果。
　　3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，老师本身的基础功必不可少。在了解掌握课堂教学的相关方法后，我校组织老师开展了“基础功”养成活动。首先是学校要求每七天老师必需完成的一定练字量和天天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由专门老师对老师书法作业的批改。寒暑假既是老师们的休息时间，也是她们充电提升时间。老师们利用难得的假期时间认真练字，既提升了她们本身的书写能力，也充实了老师们的业余生活。每学期开展老师基础功大赛，立即检验老师的练习情况。经过一阶段的努力，现在全校老师的字尤其是粉笔字、钢笔字基础能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。除此以外，学校经过开展阶段性的书法竞赛，激发老师要练字、练好字的热情，其中还涌现了一批“书法新秀”。
　　三、狠抓课堂教学，努力提升学生书写能力
　　创立书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提升她们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。
　　1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的主要位置上。围绕“创立”，结合学校校本教研的进展，我校设置书法教研组，每学期初全部要讨教师制订详尽的、完整的写字教学计划；
　　认真备好写字课