2021年剪纸教学心得.docx

剪纸教学心得

　　33篇
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　　篇一：
　　剪纸是中国民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美兴趣。一把剪刀，几张彩纸，美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有：“暖水濯我足，剪纸招我魂。”的句子，表现出了当初剪纸艺术的鼎盛。
　　我活动中心设置剪纸课的宗旨是让学生了解中国民间艺术的博大精深，发扬中国民族、民间优异的艺术传统，增强学生民族自豪感。
　　在校领导和全体老师的共同帮助下，我的创意手工——剪纸教学已开展30天了，经过这30天的教学实践，我深深地体会到要想上好一节剪纸课绝非轻易的事。本学期的教学内容是“对称剪纸”从简单的图形开始学习，使学生逐步产生爱好，从而达成教学目标。我精心设计教学步骤，从选纸——折纸——勾图——剪纸——粘贴，一节课完成一件作品来。可是，第一节课我就大失所望，没有一个学生能独立完成作品。原因很多，年级的不一样，孩子们各方面的能力存在差异，最关键的是她们没有绘画基础，甚至有些学生连剪刀全部不会使用。针对这些问题，我立即重新设计教学，把关键放在绘画和剪纸技法上，一个一个的教导勾图，手把手的教她们使用剪刀，对那些碰到困难就放弃的学生，我采取多激励多表彰，帮助她们树立自信心。即使我年纪大，体力差，当我看到孩子在我的耐心教导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我很欣慰和自豪。
　　即使孩子们的作品还存在着很多问题，这就需要老师加强在美术专业方面不停学习和提升。在绘画和剪纸的技法上加强教导，使她们立即在一个起跑线上。
　　借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究她，开发她，塑造她，描绘她，这么你才会发觉，一名老师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵巧的双手剪出她们的幸福人生!
　　篇二：
　　剪纸作为中国传统民间工艺已经有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了很多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进幼儿多个智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力的形成，为幼儿含有创新意识打下基础。经过剪纸学习活动，把剪纸作为表示美，传输美，发明美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用，剪纸活动还适合于部分化的指导，在区域活动中的部分指导使每一位孩子全部能得到发展，真正表现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在她的手指尖上。”确实，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的发明性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿发明性思维、敢想敢干的精神和丰富的想象力大有益处，所以，我在班级特色教育中开展了剪纸活动。
　　要想使幼儿的剪纸技巧取得发展，主要的是激发其爱好。“爱好是最好的老师”。假如幼儿对剪纸有了浓厚的爱好，她们就会主动利用感官去看、去想、去动脑、动手做，主动探索，这么就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。那怎样才能激发幼儿剪纸的爱好呢?
　　因为剪纸是中时接触的不是很多，因此作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸气氛，为了使幼儿能够更加好的在活动中得到充足的发展，感受浓郁