认识世界和改造世界案例.ppt

第一节 认识的本质及规律
一、实践是认识的基础
二、认识是主体对客体的能动反映
三、认识运动的基本规律
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一、实践是认识的基础
实践和认识的主体与客体
实践在认识中的决定作用
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【案例】丁玲留给我们的启示
成仿吾是我国无产阶级革命家，马克思主义理论家、教育家，他是由“文化人”成为“革命人”的典型之一。
成仿吾究竟是个什么样的人呢？作家丁玲在未跟他谋面之前，曾产生过一系列的“合理想象”：“在文学上，他主张浪漫主义，创造社最早就是这样主张的；他是从日本留学回来的，一定很洋气，很潇洒，因为曾见过傲气十足的诗人，趾高气昂，高谈阔论；他在国外学军械制造，或许是庄重严肃之人；他在黄埔军校担任教官，一定有一种军人气概；他曾经跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的争论，写过火气很重的文章，是不是有点张飞李逵式的气质呢？”
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后来，丁玲在汉碑见到成仿吾，第一个感觉就是“我想象的全错了”。原来成仿吾是一个“土里土气、老实巴交的普通人”，一个尊重别人、热情、虚心、平等待人的人。丁玲十分后悔：“为什么我单单忽略了他是一个经过长征的革命干部、红军战士、一个正派憨厚的共产党员呢？”
另据老红军杨定华回忆说，在长征中见到的成仿吾完全是士兵的装扮；破旧的棉军衣，斜挎干粮袋，手持着一只拐杖，成仿吾在红军大学当政治教员。有人说出他的名字，但谁也不知道他是文学家。
【问题】
1、丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”？
2、丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示？
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二、认识是主体对客体的能动反映
（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答
（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答
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【案例】庄子的蝴蝶梦
在《庄子》中，有一段庄子蝴蝶梦的描写。有一天，庄子做了一个梦，梦见自己变成了一只五彩兵分的大蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，自由自在。不一会儿，庄子醒了，发现自己原来还是庄周。他大惑不解地问自己：“这是怎么回事，到底是庄周做梦变成蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？庄周与蝴蝶总应该有所分别，这也许就叫‘物化’吧！”
【问题】
1、庄周的蝴蝶梦表达了什么样的人生观？
2、庄周的蝴蝶梦和物化观表达了什么样的世界观？
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三、认识运动的基本规律
（一）从实践到认识
（二）从认识到实践
（三）认识运动的不断反复和无限发展
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【案例】第谷与开普勒
德国天文学家开普勒因发现了行星运动的三大定律，揭示出行星运动的规律而被人们誉为“天空立法者”。开普勒的这些成就与他的老师——丹麦天文学家第谷通过长期的天文观察所取得的材料是分不开的。
在行星运动三大定律发现之前，第谷曾用许多种天文测量仪器，花费了30年世间，精密地观测行星的位置，积累了大量的资料。但遗憾的是，第谷虽然在天文观测方面非常出色，但却不善于进行理论分析，因而未能从自己已获得的大量观测资料中发现并概括出行星运动的规律。在天体运动问题上，第谷既不同意托勒密的地心说，也不赞成哥白尼的日心说，而是提出了一个这种的办法。他认为行星绕太阳转，太阳绕地球转。
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1600年，第谷请年轻的德国天文学家开普勒做自己的助手。与第谷不同，开普勒对科学观察不太感兴趣，但他却具有第谷无法比拟的长处。他十分善于作理论分析、抽象和概括。开普勒在做了第谷的助手后，充分利用第谷已有的资料，进行分析研究。
他先对火星的资料进行计算，然后推而广之，于1609年得出了行星运动的轨道定律（第一定律）和面积定律（第二定律）。在此基础上，开普勒还试图寻找出行星运动周期和轨道大小之间的数量关系。他以日地平均距离为距离单位，以地球绕太阳运动周期（一年）为单位，将六大行星的一些数据列成一张比较表。通过对这张表进行加、减、乘、除、开方、平方等计算等各种计算和分析，开普勒终于发现了行星运动周期定律。（第三定律）。
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【问题】该案例蕴含了哪些哲学原理？
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