《找质数》教学设计 朱学荜.doc

《找质数》教学设计_朱学荜: .
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《找 质 数》教 学 设 计
汉中师范附属小学 朱学荜
教学内容：
北师大版小学数学五年级上册P10-11《找质数》
教学目标：
经历探索质数与合数的过程，理解质数与合数的意义；
掌握质数合数的判断方法，能正确判断一个数是质数还是合数；
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《找 质 数》教 学 设 计
汉中师范附属小学 朱学荜
教学内容：
北师大版小学数学五年级上册P10-11《找质数》
教学目标：
1、 经历探索质数与合数的过程，理解质数与合数的意义；
2、 掌握质数合数的判断方法，能正确判断一个数是质数还是合数；
3、 在研究质数的过程中发展对数的认识，感受数学文化的魅力，激发对数学学习的兴趣。
教学重点：质数与合数的意义。
教学难点：质数与合数的判断方法。
教学方法：基于新媒体下的交互式教学法
课件准备：SMART交互式电子白板课件
学具准备：学号牌
教学过程：
一、 新课导入
哥德巴赫及哥德巴赫猜想
二、 探索新知
1、生找出自己学号的所有因数，并汇报填表
2、观察并思考：
（1）一个数的因数最小是几？最大是几？
（2）按因数的个数可分为几类？
（3）哪些数分一类？每类数的因