2021年读崔允漷有效教学心得体会.docx

读崔允漷有效教学心得体会

　　崔允漷有效教学读后感
　　本文是有关心得体会的崔允漷有效教学读后感，感谢您的阅读！
　　崔允t有效教学读后感
　　读有效教学最需要什么这本书不能说读的很懂或则很细吧就先谈一下对自己感慨比较深的几点来谈谈。
　　在体育课堂学习的学习爱好至关主要，俗话说爱好是最好的老师，然后学生的体育爱好不是天生的，而是在后天的体育学习实践中形成和发展的。
　　一、利用学生的成就感培养其爱好
　　在体育课堂中怎样让学生体会成功就是使得学生有成就感的方法，这种成就感是学生在体育课堂和课外学习运动技能中得到提升，假如一味的降低练习难度反而使得学生会对体育丧失爱好，学生在运动技能的学习上有成就感，就会树立体育学习的信心，同时也能认识到自己的不足，有自己赶超的目标和继续学习的动力。她们便有动力克服体育学习中的困难自然而然对体育产生爱好。
　　二、安排适宜的运动负荷培养学生学习的爱好
　　体育课堂的最大特点就是学生要负担一定的运动负荷，当学生适应了一节课中的运动负荷以后就会体会到身体运动后的愉悦感，在学生平时繁重的学业压力下，体育课合适的运动负荷是学生对体育课产生好感的主要原因。
　　三、利用学生在体育课中取得的认同感培养其爱好
　　老师或是学生对另一位学生的认同是对其继续学习的莫大激励，课堂上的一次良好表现，一次出众示范取得老师的肯定，在运动竞赛中出众的表现得到同学们羡慕的眼光，这些全部是给学生的鼓舞，也会深入增强学生学习体育的爱好。
　　四、营造友好的人际交流空间培养学生的爱好
　　在文化课的学习中学生之间的交流是受到限制的，而体育课堂恰恰相反，给了大家一个相对交流自如的气氛，再经过合理的体育教学组织方法来设计课堂，有意识的增强和利用这种交流，能够让学生愈加体会交流和合作的的乐趣，这既利于学生体育爱好的培养也有利于学生社会适应能力的提升。
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　　崔允漷有效教学读后感
　　本文是有关心得体会的崔允漷有效教学读后感，感谢您的阅读！
　　怎样基于教学目标开展有效的课堂教学评价
　　——崔允漷有效教学读后感
　　上海市普陀区教育学院刘达
　　因为本人正在参加市教委教研室组织的市区教研合作项目标研究，所以最近的研究多在课堂教学评价的领域。前很快专门阅读了华东师大课程研究所的崔允漷教授的专著有效教学，我对于其中教学评价的内容作了关键学习，本文对其中的内容作了专门的摘引梳理，并就此表示若干个人的看法。
　　一、什么是教学评价？
　　教学评价是以教学目标为依据，利用可操作的科学手段，经过系统地搜集相关教学的信息，对教学活动的过程和结果做出价值判定，并为被评价者的自我完善和相关部门的科学决议提供依据的过程有效教学崔允漷。教学评价的上位概念是教育评价。世界范围内，新型的教育评价文化正在形成。这种评价文化有以下部分主要的前提假设：
　　l教育评价是教育的一个主要组成部分，其指导思想是为了“发明适合于儿童的教育”，必需适合高质量的学习并用以促进这种学住或复述事实；
　　l教育评价不是一个准确至上的科学，因为评价所包括的领域和结构是多维度、复杂的。学生、学习结果、评价之间的互动是十分复杂的；
　　l教育评价依靠于清楚的标准。应激励学生监控