2021年高中历史面试教案模板共九篇.docx

高中历史面试教案模板共九篇

　　第17课
　　解放战争
　　A教学目标
　　一、知识和能力
　　使学生了解掌握重庆谈判、全方面内战、三大战役、北平和谈和渡江战役等基础知识，培养学生综合分析问题的能力，提升学生阅读和
　　经过多个路径获取历史信息的能力培养历史思维和处理问题的能力。
　　二、过程和方法
　　本节课关键采取谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、诗词、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习主动性，培养学生思索分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基础方法，注意培养学生养成独立思索学习的习惯，使学生能基础做到论从史出、史论结合，重视探究学习，初步对所学内容能进行较为全方面的比较、概括和阐释的能力。
　　三、情感态度和价值观
　　经过对抗日战争、解放战争等史实的讲述使学生认识到中华民族是不可屈服的，中国共产党是领导人民抗战的坚强关键，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党的思想感情。
　　B关键难点
　　关键：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义
　　难点：重庆谈判中共怎样应对、真内战”的策略
　　C教学方法
　　本节课关键采取谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、诗词、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习主动性，培养学生思索、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基础方法，注意培养学生养成独立思索学习的习惯，使学生能基础做到论从史出、史论结合，重视探究学习，初步对所学内容能进行较为全方面的比较、概括和阐释的能力。
　　D教学过程复习提问全方面抗战的标志是什么？中国的抗战为何会取得最终胜利？中国抗战的胜利含有什么意义？提醒：书本P74-77
　　导入新课抗日战争胜利结束后，我国社会的关键矛盾发生了改变，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派
　　的矛盾。此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。面对蒋介石的险恶专心，中国共产党采取了
　　怎样的对策呢？中国的民主革命道路将走向哪里呢？今天我们就来学习这部分内容。
　　一、内战的爆发
　　1、抗战胜利后的我国形势
　　1我国关键矛盾的改变：由中日民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
　　2我国关键政治力量的态度：共产党——尽努力争取取和平民主。　　原因：①迫于我的压力。②内战的准备工作还未完成。
　　2、为争取和平民主而斗争４５年８月――４６年夏1重庆谈判。1945年8月
　　合作探究
　　1：蒋介石喊和平只是一个幌子，为何蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？
　　假如毛泽东不去，就借此宣传共产党没有和平诚意，制造舆论。欺骗中国人民，把发动内战的责任推到共产党身上;假如毛泽东去了，就能够利用谈判的机会，一则争取运兵备战的时间，再则诱使共产党交出人民军队和解放区政权，实现她们的“军令统一”、“政令统一”的目标。
　　①时间：1945年8月②结果：签署双十协定
　　③意义：A共产党在政治上取得主动，在人民面前表明了争取和平的诚意。
　　B共产党在国民党统治区和各民主党派中扩大了影响。
　　C迫使建国的基础方针，国民党若破坏协定、发动内战，在政治上陷于被动地位。
　　合作探究
　　2：毛泽东已经洞悉蒋介石的险恶专心，为何还要冒生命危险，赴重庆和国民党谈判？
　　为揭露美蒋反动派假和平的阴谋，争取早日实现我民主等。
　　2政协会议。
　　1946年，重庆。
　　结果：经过了有利于人民的决议。
　　3、全方面内战的爆发
　　1时间：1946年6月
　　2国民党的全方面进攻——失败
　　秦朝统治-高中三年级历史教案
　　教学提议
　　秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。
　　l结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必定趋势。
　　①从经济方面看，因为生产力的提升，社会经济的发展，使各地联络加强，这为统一提供了物质条件。
　　②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实施郡县制，局部实施了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。
　　③在民族关系方面，各族间联络日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。
　　④广大劳感人民渴望统一。
　　⑤长久的争霸战争，形成了局部统一。
　　2从秦国来说，含有完成统一的实力。
　　①秦国社会改革比较根本，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。
　　②秦国新兴地主力