2021年中职专业面试教案模板共九篇.docx

中职专业面试教案模板共九篇

　　五年制园林专业关键课程教学方案
　　一、指导思想
　　依据当代园林业的职业需求，本专业教学要以就业为导向，走产教结合的办学道路；
　　以能力为本位，经过综合和详细的职业技术实践活动，帮助学习者体验实际工作过程，突出职业教育的特色，采取“宽基础、强技能”的教育方法，提升学生的全方面素质和综合职业能力。
　　，以综合职业能力为本位
　　以科学的劳动观和技术观为指导，帮助学生正确了解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充足认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全方面提升劳动者素质。要把提升学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学步骤，把学生培养成为行业、企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
　　、企业需求为基础依据，以就业为导向
　　将满足行业、企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提升教育和培训的针对性和适应性。关注本行业生产消费需求改变，倾听并吸收业内人士对课程设置及教材建设的意见，依据行业、企业用人需求，调整专业方向，开发、设计实施性教育和培训方案。
　　3．适应行业技术发展的需要，表现教学内容的优秀性和实用性
　　关注本行业及相关高新技术的最新发展，经过校企合作等形式，结合行业发展的潜在需求调整课程设置，立即将本事域的较为成熟的、有较大应用潜力的知识和技术融入教材，突出本专业领域的新知识、新技术、新步骤和新方法，改变过去教材中理论过多。
　　技能操作知识相对较少的现象，强调实践性教学，真正表现职业教育的特点。
　　4．以学生为主体，表现教学需求的灵活性
　　依据各地经济技术的发展情况、充足考虑学生的认知水平和已经有知识、技能、经验和爱好，表现学生的主体性，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。采取“大专业、小专门化方向”的课程组织模式，用本专业职业知识能力结构中通用部分构筑知识能力通用平台，用灵活的模块化课程结构，结合学分制管理制度，以满足学习者的不一样需要。职业教育担当着学历教育和培训的双重担务，伴随学分制的推广和办学体制的多样化，职业教育课程和教学内容不但要适应职业技术院校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能培训的需要。
　　二、培养目标和规格
　　专业名称园林专业
　　修业年限3年
　　招生对象初中毕业生
　　培养目标本专业面向园林企机关，培养适应中国社会主义当代化建设需要，德智体美全方面发展，含有良好职业道德和创业精神，掌握和本专业必备的文化知识，含有较强的专业技能，熟悉园林企业生产步骤和组织管理，从事园林工程施工和管理，绿地计划、小型园林设计，园林植物生产、栽培养护等方面工作的高技能人才。
　　知识、技能、态度
　　1．含有学好本专业必备的文化基础知识。
　　、绘画知识及技能，并能将美感融入所设计、制作的园林作品和施工养护中。
　　、生长发育、繁殖和养护等知识及技能。
　　能够分析和处理园林植物栽培养护过程中的通常技术问题。
　　、施工的技能，能够分析和处理园林工程施工中的通常技术问题。
　　、施工图和效果图的能力和小型园林绿地的计划设计能力；
　　能够进行室内外植物造景设计，并能在设计中融入以人为本及可连续发展的理念。
　　6．了解园林企业的施工组织步骤，和园林工程设计、施工、验收、养护管理的国家标准和行业规范，熟悉园林工程招投标程序，初步具有园林企业施工管理和预决算能力。
　　、良好的人际沟通能力、团体合作精神和用户服务意识。
　　8．含有良好的职业道德和科学的职业习惯，含有环境保护、安全生产的意识，能够遵守国家的相关法律法规。
　　就业方向
　　1各大公园、旅游景点、风景区的园林管理人员。
　　2大中型机关、企机关园林环境的管理人员。
　　3园林工程施工和设计人员；
　　4园林植物的生产、营销及管理人员
　　5物业管理部门的环境设计师或工程主管。
　　6其它和本专业相关的工作。
　　就业岗位
　　面向城市园林、风景区的设计单位、施工企业和企机关，担任园林和风景区工程的设计员、绘图员、预算员、施工员及监理员，企机关园林环境管理的绿化员，园林苗圃的管理员，也可自主创业。
　　关键课程设置
　　、生理；
　　生态基础知识，植物、园林设计和生态的关系等
　　，平面组成和图形的美感，园林要素组成，园林作品专题评析，中外优异园林作品赏析等