2021年高中政治试讲教案模板.docx

高中政治试讲教案模板

　　篇1：四川老师资格证高中政治试讲10个题目全(讲课稿+教案)亲测已拿证
　　揭开货币的神秘面纱
　　讲课稿
　　板书：揭开货币的神秘面纱同学们，准备好了吗？让我们来一起上课吧！今天，我们将开启经济知识的学习。走进经济生活，不论是谁，全部离不开生活消费。在市场经济中，我们的衣食住行等生活必须品，大多需用货币从市场上购置。我们的学习，就从这里开始。
　　同学们喜不喜爱花园、洋房、跑车，想不想去周游世界？想，那为何不去呢？我们一起去吧？需要什么，钱，对吧？为何这个东西含有这么神奇力量，能满足我们很多需要？那么，今天，我们就来看一下神奇的货币。
　　首先让我们揭开货币的神秘面纱，看货币的本质。请大家翻开书，翻到对应位置，快速浏览第一部分。板书：一、货币的本质大家想，货币是用来干什么的？对啦，货币是用来购置商品和我们所需要的服务的。那么，所以，我们首先必需来了解一下商品。板书：一商品1、含义：用于交换的劳动产品就是商品；
　　2、属性商品这个概念，大家并不陌生，不过熟知并不代表真知。到超市去过吧，大家想想，超市里货架上琳琅满目标商品有什么共同特点呢？首先，你想，它们是怎么来的呢？自然界自然形成的吗？不是那怎么来的？生产出来的，那也就是说，它们全部是劳动产品，全部是劳动产品。那么，生产这些东西目标是什么？想自己享用吗？不是。。交换那是想干什么？交换对啦，想卖出去，也就是说，用于交换。那么也就是说，一件物品，要想成为商品，必需同时满足这两个条件，缺一不可。这么，商品的概念就出来了，同学们读一遍。。用于交换的劳动产品就是商品。
　　那么，下面我们来判定一下，这几样东西是不是商品？第一个，母亲给你织的毛衣是商品吗？为何？是不是？不是为何？好，我们请这位同学回复一下，她说没用于交换，说的很正确；
　　对了，它没用于交换，缺乏这么一个条件。那看第二个，你在海边拾到的漂亮贝壳是不是商品？为何？是不是？为何？它是劳动产品吗？我们再看这个，超市里货架上摆放的物品，是不是商品？它既是劳动产品，又用于交换，同时满足了两个条件。
　　那么我们接着来看，平时，你为何要购置商品？你为何要购置商品？对了，我们有需要，也就是说，它能满足我们某首先的需要，它的这个属性，就是我们所说的商品的使用价值板书：1使用价值。那么他人为何要卖给你呢？她为何要卖给你？有同学说了，是因为价值。因为，商品是劳动产品，生产它的时候花费了一定的劳动，这个劳动是需要得到回报的。那么这个产品里边凝结着她的劳动，她的劳动需要回报，所以，她要卖出去。那么，商
　　品里凝结着的无差异的人类劳动，我们就把它叫做商品的价值板书：2价值。什么是商品的价值？大家读一遍：商品里凝结着的无差异的人类劳动。这两个就是我们所说的商品的两个基础属性，也叫商品的二重性。大家能够再想想，你平时买东西的时候，你对商品有哪些方面要求？也就是说你买东西时，你会考虑哪些原因？对了，大家首先要考虑质量，还考虑什么？对了，还考虑价格。你考虑质量的时候，看看你是从哪首先提出的要求啊？对了，回复得很好，我们从使用价值提出的要求，你考虑价值的时候，是从哪首先提出要求的？价值。这说明，你原来就把商品看成一个含有两重性的东西来对待的，所以商品是含有使用价值和价值两种属性的，其中第二个属性，价值这个属性是商品所特有的属性，而使用价值，大家想一下，自然界存在的物品当中，空气啊，有没有使用价值，有因此，自然界存在的东西，它不是商品，也有使用价值，因此，使用价值不是商品的特有属性。商品一定是使用价值和价值的统一体。
　　那商品说完了，我们就需要说货币了。谈论货币，需要建立上商品的理论基础之上。大家先想一想，是先有商品，还是先有货币？有关商品的基础知识，我们就说完了，有哪位同学愿意主动来总结一下商品的知识点？
　　★教学目标
　　一知识目标
　　1、识记商品的概念及两种属性、货币的本质及其基础职能、和纸币的概念。
　　2、了解货币产生的必定性及其两种基础职能的区分、商品流通的含义、纸币和货币的关系和纸币发行规律。3、利用货币知识说明怎样正确对待金钱。
　　二能力目标1、从详细材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
　　2、用纸币知识认识假币的违法性，提升分辨假币的能力。
　　三情感、态度和价值观目标
　　确立和市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
　　★教学关键
　　了解商品的概念及其两种属性、货币的本质及其基础职能、纸币。
　　★教学难点
　　商品的价值属性、货币的本质和纸币和货币的关系
　　★教学方法
　　学生自主学习、老师引导和讲授
　　★教学课时
　　本框题是经济生活的入口课，包括的新